最新小學一級教師評職稱工作總結（通用16篇）

　　時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編收集整理的最新小學一級教師評職稱工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 1

　　作為一名教師，始終堅持黨的教育方針，忠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，默默無聞。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

　　一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的'同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。

　　在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”�！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

　　2、做好課后輔導工作

　　部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。

　　3、積極參與聽課、評課

　　虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

　　4、與班主任、家長密切配合

　　常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　通過一學年的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我年年被評為學校的先進工作者，多次被評為辦事處優(yōu)秀教師總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 2

　　自成為一名光榮的教師以來，我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護黨的各項方針、政策，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)。在工作中，我嚴格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、 任勞任怨，積極圓滿地完成了上級交給的各項教育教學任務�，F(xiàn)將我任現(xiàn)職以來的工作總結如下：

　　一、提高自己的思想覺悟。

　　作為一名中共黨員，我始終擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)。對于工作我從不講任何條件，都盡自己最大的努力去完成。在工作中，我遵紀守法，不斷學習師德師風，努力使自己成為一名師德高尚的人民教師。

　　二、做一名學習型的年輕教師。

　　面對不斷更新，變化的社會，我一直堅持不斷學習，做一名學習型的小學年輕教師。自參加工作以來，我積極不斷地參加了各種培訓學習： 2005年03月我報名參加中央廣播電視大學小學教育專科的學習，并于2016年01月取得了大專畢業(yè)證。之后，2017年03月我又報名參加了貴州師范大學教育學專業(yè)專升本的函授學習，并于2018年01月取得了畢業(yè)證書，在此之間，我還參加金沙縣組織的普通話培訓，并將以前二級乙等的普通話等級提升到了二級甲等。2019年03月我又參加了北京師范大學教育培訓中心組織的“育師啟智？小學英語高效課堂教學觀摩展示活動”的培訓。2020年05月我還參加了貴州師范學院繼續(xù)教育學院組織的歷史5天的“畢節(jié)市農村學校骨干班主任”培訓�，F(xiàn)在正在參加奧鵬教育遠程培訓。

　　三、鉆研教學，探索課改。

　　在大力倡導新課改的當今社會，作為一名小學教師，尤其是年輕教師，我時刻都要求自己要與時俱進，不斷學習新的知識理念，更新已有的知識結構，為適應社會的發(fā)展、變化做好充分的準備。同時自己還要積極地將所學新知識，新理念用于教學實踐中，用知識去指導實踐，用實踐來驗證知識。

　　四、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以德服人，做一個有愛的教師。

　　有愛才有教育。真正的.教育其實是愛的教育。任現(xiàn)職以來，我除了擔任一些學科的教學外，還擔任過學校的少先隊輔導員工作、教務員工作、團支部工作。在這些工作中積累了不少經驗。為我現(xiàn)在的班主任工作和語文教研組工作奠定了堅實的基礎。在工作中，不但注重知識的教學和學習能力的培養(yǎng)，更注重學生的政治思想教育。從學生一進校門，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，包括生活習慣、做人習慣、學習習慣等等，我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預見，妥善解決。作為教師，要在生活上成為學生的知心朋友，在學習上成為學生的啟蒙之師。

　　總之，作為一名新時期的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的責任感，我將立足于本職工作，積極進取，努力學習，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 3

　　光陰似箭，日月如梭。一學期即將過去，可以說既緊張又忙碌。在這一學期里，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我校“鹿城杯”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。圓滿地完成了本學期的教學任務。為了便于今后的教學，現(xiàn)在對本期的語文教學工作做一個簡單的小結。

　　一、課程標準走進我心，進入我課堂

　　我們怎樣教語文,《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期我們每位語文教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我�！叭�浦杯”的.教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班級的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

　　綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好語文教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用語文的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

　　常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“三浦杯”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng)新評價，促進學生全面發(fā)展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為自己反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生語文學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習語文的自信心，提高學生學習語文的興趣，促進學生的發(fā)展 本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。

　　四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以學習為中心，強化管理，進一步規(guī)范學生行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴謹、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。

　　總之， 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學搞得更好。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 4

　　光陰似箭,日月如梭,彈指一揮間,我已在教師崗位上耕耘了5個春秋。任職期間，在平凡的崗位上，有一份熱發(fā)一份光，默默耕耘，無私奉獻，憑著高度的責任感和強烈的事業(yè)心而努力工作。

　　一、政治思想上與黨的路線方針保持高度一致。

　　熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)，能認真貫徹黨和國家的教育方針政策，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從各方面提高學生的素質；堅持認真學習黨的文件，經常閱讀黨報黨刊，關注國家大事，與黨的路線方針保持一致。在思想上嚴格要求自己，從不放松對自己人生觀、世界觀的改造，自覺遵守國家法律、法規(guī)，不圖索取，只講奉獻，能服從組織的安排，對上級布置的各項任務不折不扣的完成，尊敬領導，團結同志，自覺抵制不良行為，作風正派，為人師表，師德優(yōu)良。

　　二、 水平，業(yè)務能力不斷提高

　　學高為師，德高為范，我深深懂得自己要在教育工作崗位上有所建樹，必須不斷充實提高自己學識，在平常工作中能認真學習各種新的課改大綱，新的理論知識，從而不斷提高自己的教育水平，完善自己的課堂教學，為學生能在愉快的氛圍中學到新知識而不斷地努力，不斷地利用業(yè)余時間為自己充電，對本學科的專業(yè)知識及多學科知識均能熟練掌握，利用休息時間進行各種學習與培訓。

　　任職期間，我一直擔任六年級英語科目，憑著對教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著，自己把全部的身心都投入到了教書育人上，把愛傾注在學生身上，用教師特有的赤誠之心去撫慰每一顆幼小的心靈。任職期間，所帶班級成績總是優(yōu)秀，在教師的職業(yè)中，熱愛本職工作，克己奉公，為學生著想，為教學工作盡心盡責，經常加班加點，業(yè)務上精益求精，有一定的專業(yè)理論和教學技能，高標準執(zhí)行教學常規(guī)，教學質量屬于高水平地位，教研工作，教學比武，都有好的表現(xiàn)，在教學過程中，從鼓勵和激發(fā)學生的興趣入手，較好地發(fā)揮學生學習的自覺性，積極性和創(chuàng)造性。實行啟發(fā)式教學，在教學過程中，不斷地總結經驗發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷地向前進步，每節(jié)課力爭體現(xiàn)素質，教育和創(chuàng)新意識的新概念，使教學效果明顯提高，使學生的`創(chuàng)新能力和實踐能力不斷提高。

　　三、 心理素質能較好地適應教師工作

　　能做到充分兼顧教學、工作及學習和休息這兩個方面。自己每年出滿勤，精力充沛，工作效率高，講究衛(wèi)生，堅持鍛煉身體，不斷提高身體素質，能正確對待榮譽和批評，有較好的適應能力，情緒穩(wěn)定，自控能力強，自己有音樂、電腦、文學等方面的愛好，能在業(yè)余時間不斷陶冶自己的情操，不斷加強自身修養(yǎng)。

　　四、 成績顯著

　　五年來，憑著對教書育人孜孜不倦的信念，扎實工作，傾力奉獻，取得了一些令人欣慰的回報。幾年來我所擔任的六年級的英語在中考都取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績。

　　總之，在教壇、教育及社會生活大舞臺上，我始終恪守前輩的兢兢業(yè)業(yè)的做事，老老實實做人的教誨，拼搏擊浪，無怨無悔，為黨的事業(yè)添磚加瓦，貢獻自己的青春和年華。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 5

　　我自20XX年取得小學高級教師以來，以“服務學生，培養(yǎng)學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯(lián)系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術工作總結如下。

　　一、政治思想、工作態(tài)度方面

　　始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務實求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

　　二、教育教學方面

　　本在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時俱進，要培養(yǎng)學生適應社會，適應經濟發(fā)展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現(xiàn)代科學知識的學習環(huán)境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態(tài)度價值觀等方面都充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的`難度，我根據(jù)學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創(chuàng)設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的行動體現(xiàn)我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關系，把學生引導到統(tǒng)一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學習。

　　三、教學改革和繼續(xù)教育方面

　　我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質課，學習先進的教育理論，經常和優(yōu)秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅持進修學習，1997年10月通過高等教育自學考試，取得大學�？飘厴I(yè)學歷，20XX年6月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業(yè)學歷，通過專業(yè)技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。

　　四、德育教育工作

　　在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責和職業(yè)道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點滴和細節(jié)方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學生養(yǎng)成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 6

　　20xx年上半年孝xx科協(xié)在鎮(zhèn)黨委、政府的領導下，在縣科協(xié)的具體指導下，認真完成上級安排的各項工作�，F(xiàn)將上半年的工作情況總結如下：

　　一、領導重視，機構健全

　　鎮(zhèn)成立了以鎮(zhèn)黨委書記何承明為組長，鎮(zhèn)長竇長勝為副組長的鎮(zhèn)科技和科普領導小組，領導小組下設辦公室在黨政辦，設科協(xié)秘書長一名，并有專職科技干事一名，具體負責科技、科普工作。鎮(zhèn)機關及21個村（社區(qū)）都成立了科普志愿者隊伍，并有兼職的科普宣傳員、校外輔導員，村（社區(qū)）科普組織覆蓋率達100%，形成了由鎮(zhèn)、村（社區(qū)）村委會（居委會）、轄區(qū)單位組成的科普宣傳和普及網(wǎng)絡。鎮(zhèn)確保科普工作經費落實到位，今年投入科普專項經費21萬元，做到�？顚Ｓ谩�

　　二、真抓實干，全面普及

　　鎮(zhèn)科協(xié)在縣科學普及工作"十二五"規(guī)劃的指引下，分解細化，立足實際，突出重點，落實在具體的事，具體的單位上，把科普工作落到實處。

　�。ㄒ唬﹨f(xié)同鎮(zhèn)農辦抓了三件事：

　　一是抓好科技農業(yè)項目的`申報和專業(yè)合作社的組建。上半年申報效益農業(yè)項目一個（橫溪塢白茶訂單項目），申報無公害農產品及有機農產品項目三個（小林家禽養(yǎng)殖場土雞、良培茶葉合作社茶葉、新村專業(yè)合作社有機竹筍）。為培養(yǎng)實用科技人才提供政策支持與生長平臺。并組建合作社二家（孝豐潴口溪水稻專業(yè)合作社、xx良培茶葉合作社），使涉及農戶資源共享，共同提高專業(yè)科技水平。

　　二是抓好農業(yè)技術和農村實用人材的培訓。上半年完成農業(yè)技術培訓210人次，農村實用人材培訓720人次。

　　三是在4月份組織了一期拖拉機駕駛員培訓班25人，經學習考試合格。

　�。ǘ�）協(xié)同孝豐區(qū)域性中心成校抓了三件事：

　　一是積極開展農業(yè)項目培訓，取得了明顯的效果。今年共培訓了7個項目，受訓達479人。在培訓的7個項目中，有城北社區(qū)清水口自然村、橫柏村、杭垓鎮(zhèn)和村村的白茶種植與培養(yǎng)、杭垓鎮(zhèn)姚村村天竺種植與維護、章村鎮(zhèn)章里村香榧技術推廣及皈山鄉(xiāng)尚書玕村的毛竹優(yōu)質高效栽培技術等。通過項目培訓，對于促進農村經濟的快速發(fā)展起了積極的作用。如城北社區(qū)清水口自然村，通過\"白茶種植與培養(yǎng)"的培訓，改變了原白茶山產量不高的局面，并擴展種植白茶500余畝，有效地促進了城北社區(qū)經濟的快速發(fā)展，同時對保護生態(tài)環(huán)境也起了積極的作用勵。

　　二是開展職工教育，為經濟發(fā)展推波助瀾。開展了在職企業(yè)職工的培訓，重點開展企業(yè)消防安全知識、職業(yè)道德、廠紀廠規(guī)和勞動合同法等方面的培訓。通過培訓，對于提高企業(yè)職工的綜合素質、提高企業(yè)的生產效益起了一定的作用。開展安全生產培訓達十余次，參加培訓職工達1000余人次。通過培訓，有效的改變了企業(yè)對安全的認識。

　　三是開展社區(qū)教育，推動了人的綜合素質不斷提高。

　　主要抓了兩方面的工作：社區(qū)教育培訓工作和社區(qū)教育活動工作。社區(qū)培訓，今年共開展xx期，受訓達1743人次。在培訓對象上，青壯年培訓6期，老年人培訓3期，青少年培訓和幼兒培訓各1期。在培訓內容上，有保健知識、黨建知識、管理常識、低碳生活知識、消防知識和法律常識等等。社區(qū)活動，今年共開展7期，參加人員超了3800余人。在活動內容上，有低碳生活、大河項家皮影戲、美麗鄉(xiāng)村行。在活動形式上，有文藝演出、科普圖片展、競猜科普迷語，發(fā)放科普宣傳資料和觀摩活動等等。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 7

　　本人自參加工作以來，遵守法律法規(guī)，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，形成了比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)將這些年來的工作總結如下。

　　一、政治思想

　　我始終堅持四項基本原則。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習，服從工作安排。工作中做到與同事團結協(xié)作，遵紀守法、教書育人、為人師表，始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，努力適應教育的發(fā)展，力爭做一個新形勢下的好教師。

　　二、教育教學及教研能力

　　自參加工作以來，我主要擔任小學語文及班主任工作，工作中我始終以學生安全教育為重點，以教學質量為中心，以塑就學生良好品性與情感為軸，追求課堂教育高效。主要圍繞以了以下幾方面來提高教學質量：

　　1、備教材；認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，教材間的縱橫聯(lián)系，以及編者的真實意圖都要作深層次的研究。對語文教材中的每個章節(jié)，每篇課文，每幅圖畫，甚至是每個字都要弄清楚。明確教學目標，準備好圍繞目標教學的一切教具與學具，同時，還要備學生的心理與認識水平，盡量讓學生成為學習的主人，努力提高課堂教學效率。

　　2、備學生；我始終抱著“一切為了學生，為了學生的一切”理念來指導我的教學工作，學生在課堂中的學習地位決定了我們的服務思想，我們只有服務好了我們的對象，我們的工作才有價值。我們要充分了解每個學生的`生活及學生現(xiàn)狀，怎樣選擇內容，選擇什么樣的內容等，都是我在課前要精心籌備的。

　　3、備教法；教學就是師生間互動交流的過程，選擇什么樣的教學呈現(xiàn)方式，采取什么樣的課堂組織形式直接影響課堂效果的好壞，我們只有合理科學地結合學生群體來策劃我們的教法，我堅信凡是學生易接受，易理解的都是好方法，所以在我的工作中，我非常注重和學生間溝通與交流，經常會問同學們，你喜歡什么樣的教師，為什么喜歡等類似的問題。學生的主體地位得到保障，師生的關系才會更加融洽。

　　4、培優(yōu)輔差工作。我以情感感化為主線，以教師、家長和學生的多面努力與協(xié)作配合為重點。關注全體學生，注重信息反饋，結合多方面因素找準問題的根源，盡量施行對癥下藥的策略。同時激發(fā)學生情感體驗，盡量使他們產生愉悅的心境，為他們創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍。做到人人有學習目標，人人有學習任務，人人有進步空間。

　　5、自身素質的提高；積極參加各種培訓和教研活動，努力提高自身的知識水平，提高自身的業(yè)務技能。在各種活動中，努力做到天天有收獲，時時有感觸，博采眾長為已用。

　　三、工作成績

　　我熱愛教育事業(yè)，對工作兢兢業(yè)業(yè)，追求課堂高效，在歷次的統(tǒng)考統(tǒng)評中和各種教研活動中成績顯著，深得家長的喜愛，同事的贊許和領導的肯定，多次榮獲“全鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”等稱號。

　　“嚴在該嚴處，愛在細微中”。我將更加嚴格要求自己，用愛心呵護、培育幼小的心靈，幫助他們從小就樹立正確的科學觀，人生觀與價值觀，為農村的教育添磚加瓦。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 8

　　自20xx年9月參加工作以來，我在政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學等方面，都能夠嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認認真真辦事，盡職盡責地完成學校各項教育教學任務。

　　作為一名新教師，我工作十分努力。在教學上，我虛心向他人學習，悉心鉆研教材，根據(jù)學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環(huán)節(jié)。因材施教，積極調動學生在課堂教學中的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果。另外，我還注重研究，潛心鉆研，積極參加各種業(yè)務學習培訓，認真學習借鑒、揣摩反思各種教育教學新理念和新方法。努力提高教育教學業(yè)務水準，工作之余不忘學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素質。

　　作為教師，除了教書外還應懂得育人。任教以來，我始終把育人放在首位。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他；在他們犯了錯誤的時候，以理服人；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。并與家長成為朋友，深入學生家庭及時交流和反饋學生在校的表現(xiàn)，共同商計和制定教育學生的方案和思想，營造教育的氛圍，深受家長的好評與信賴。在工作中我也很在乎學生，幾乎把學生當成親人來對待，當成是自己的親人來教育。在這兩年的工作中，我認真履行職責，教書育人、為人師表。工作以來一直從事小學數(shù)學和英語教學工作，每次所任教班級的學生成績合格率均在85%以上。受到了師生、領導的一致肯定與好評。

　　總之，初上講臺的一年里，我既感受到了教育工作的偉大與光榮又嘗到了教育工作的辛苦與辛酸，同時更嘗到了收獲與成功的喜悅。當你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，那快樂是從心里往外涌的`。回顧自己的過去，既有成績，也有不足。未來的路還很長，我將不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，誓將自己的所有心血奉獻給祖國的教育事業(yè)，絕不愧對自己有幸擁有的這一太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 9

　　轉眼間，工作的第一個學期結束了。在這個學期過程中，跟同事的相處也越來越融洽，雖然辛苦，但是收獲也是很多。自己在各個方面也都在提高，當然這里面也要謝謝付校長、楊主任和各位老師的幫助。下面我就對本學期的工作情況總結如下：

　　一、思想認識

　　通過這學期的教學與學習，對國學的理解、認識逐漸加深，更能明確如何做一位合格的夢園班老師。時刻牢記著我們是在培育英才，為我們的工作感到驕傲。在不斷加強學習的同時，還更要注重自己的言行舉止，從身邊的小事做起，從平時的禮儀做起，用自己的行動去影響、教育學生。

　　二、教學工作

　　這學期教學內容主要是：隊列隊形的訓練、武術基本功的訓練和武術套路的學習。學生的隊列隊形、武術基本功與武術套路都有了一定的提高，但是這才僅僅是開始，距離要求還有一定的差距，以后還需要繼續(xù)加強訓練，在隊列隊形、基本功上面多下功夫才行。武術套路學生基本都能打下來，但是只具其形，而無其意，這在以后的套路練習中，加強對精、氣、神的要求。在剛開始的教學中，對于一、二年級的學生，完全把握不住他們的心理，更不知道他們的身體承受能力，有的時候可能安排一節(jié)課強度太大，學生接受不了，也有的時候安排一節(jié)課的內容太少，讓學生太閑，沒有起到強身健體的效果。經過這個學期的了解，對一、二年級學生的身體素質有了一個準確的把握，對于課程的安排也有了明確的要求。按照要求完成了對學生體質檢測工作。因為沒有練習過跳繩，學生在這方面，明顯要差一點，但是其他方面，都不比別的班要差。

　　三、課堂管理

　　在這個學期中，作為一年級一班的副班主任，協(xié)助陳老師管理班級。對于班級的管理，培訓的時候學到了很多，但是學期開始后，才知道班級管理并不像自己想像的那樣簡單。我們班這個學期在紀律與衛(wèi)生上面要差一點，這也是我自己要檢討的地方，沒有在紀律、衛(wèi)生上面能多下點功夫，吸取這個學期的教訓，爭取在下個學期能做到最好。

　　通過這一個學期的教學、管理，自己在語言、教態(tài)等方面都提高了很多，但是自己還有很多不足之處：首先是國學知識的匱乏。雖然經過培訓，加上平常的學習，具備了一點的國學知識，但是在武術、書法、國學經典的背誦等方面還存在許多的不足，這也是我下學期要努力的方向，爭取書法、武術、國學經典的'背誦等方面能有所提高；其次是教學方法上，這個學期武術教學缺乏趣味性，教學方法比較單一，沒有能充分調動起學生的積極性，導致最后幾次課學生的學習積極性不高；再次是處理教學中的一些問題時還過于急躁，需要有更多的耐心；最后是在管理方面，管理有時太松懈，沒有真正做到嚴中有愛。這也是我特別要注意的，把握整堂課，嚴格要求每一個學生，不能降低每一個孩子的要求。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

　　在今后的教育教學工作中，我將立足實際，創(chuàng)造性地搞好武術與體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，為美好的明天奉獻自己的力量。我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 10

　　自20xx年9月參加工作以來，我在政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學等方面，都能夠嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認認真真辦事，盡職盡責地完成學校各項教育教學任務。

　　作為一名新教師，我工作十分努力。在教學上，我虛心向他人學習，悉心鉆研教材，根據(jù)學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環(huán)節(jié)。因材施教，積極調動學生在課堂教學中的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果。另外，我還注重研究，潛心鉆研，積極參加各種業(yè)務學習培訓，認真學習借鑒、揣摩反思各種教育教學新理念和新方法。努力提高教育教學業(yè)務水準，工作之余不忘學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素質。

　　作為教師，除了教書外還應懂得育人。任教以來，我始終把育人放在首位。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他；在他們犯了錯誤的時候，以理服人；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。并與家長成為朋友，深入學生家庭及時交流和反饋學生在校的表現(xiàn)，共同商計和制定教育學生的方案和思想，營造教育的氛圍，深受家長的好評與信賴。在工作中我也很在乎學生，幾乎把學生當成親人來對待，當成是自己的親人來教育。在這兩年的工作中，我認真履行職責，教書育人、為人師表。工作以來一直從事小學數(shù)學和英語教學工作，每次所任教班級的'學生成績合格率均在85%以上。受到了師生、領導的一致肯定與好評。

　　總之，初上講臺的一年里，我既感受到了教育工作的偉大與光榮又嘗到了教育工作的辛苦與辛酸，同時更嘗到了收獲與成功的喜悅。當你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，那快樂是從心里往外涌的�；仡欁约旱倪^去，既有成績，也有不足。未來的路還很長，我將不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，誓將自己的所有心血奉獻給祖國的教育事業(yè)，絕不愧對自己有幸擁有的這一太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 11

　　自20XX年9月參加工作以來，我在政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學等方面,都能夠嚴格要求自己，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想、踐行科學發(fā)展觀。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人,認認真真辦事，盡職盡責地完成學校各項教育教學任務。

　　作為一名新教師,我工作十分努力.在教學上，我虛心向他人學習，悉心鉆研教材，根據(jù)學生的實際水平和水平，由淺入深地設計教學環(huán)節(jié)。因材施教,積極調動學生在課堂教學中的主體作用，使知識傳播、水平鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果。另外,我還注重研究，潛心鉆研，積極參加各種業(yè)務學習培訓,認真學習借鑒、揣摩反思各種教育教學新理念和新方法。努力提教育教學業(yè)務水準，工作之余不忘學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質.

　　做為教師，除了教書外還應懂得育人.任教以來，我始終把育人放在首位.在管理班級期間，我都能充分了解班級的每一個同學具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況,因為只有這樣才能真正走進學生的心靈。在他們遇到困難的時候，協(xié)助撫慰他；在他們犯了錯誤的時候，以理勸服；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他.并與家長成為朋友，深入學生家庭即時交流和反饋學生在校的.表現(xiàn)，共同商計和制定教育學生的方案和思想，營造教育的氛圍，深受家長的好評與信賴。在工作中我也很在乎學生，幾乎把學生當成親人來對待，當成是自己的親人來教育.在這兩年的工作中,我認真履行職責，教書育人、為人師表。工作以來一直從事小學數(shù)學和英語教學工作，每次所任教班級的學生成績合格率均在95%以上.在縣、鎮(zhèn)各次教學質量抽測中均取得優(yōu)異成績.受到了師生、領導的一致肯定與好評.

　　總之,初上講臺的兩年中，我既感受到了教育工作的偉大與光榮又嘗到了教育工作的辛苦與辛酸,同時更嘗到了收獲與成功的喜悅。當你走上講臺,看到一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成的朋友,當家長打電話來告訴你孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的回顧自己的過去，既有成績，也有不足。未來的路還很長，我將持續(xù)戰(zhàn)勝自己、超越自己,誓將自己的所有心血奉獻給祖國的教育事業(yè),絕不愧對自己有幸擁有的這個太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 12

　　自任職小學一級教師以來，我始終以 “學生為中心、素養(yǎng)為導向” 開展教學工作，深耕語文、數(shù)學學科教學，累計承擔 3 個年級、6 個班級的'教學任務，所帶班級學業(yè)成績與綜合素養(yǎng)評估均位居年級前列，現(xiàn)將教學工作實績總結如下：

　　一、聚焦課堂優(yōu)化，提升教學質量

　　分層教學促均衡：針對班級學生學情差異，構建 “基礎鞏固 — 能力提升 — 拓展創(chuàng)新” 三級教學體系。語文教學中，基礎組側重字詞積累與課文朗讀，通過 “每日 10 分鐘晨讀默寫” 強化基礎，組內學生字詞正確率從期初 75% 提升至 95%；提升組聚焦閱讀分析與片段寫作，開展 “課文批注 + 仿寫訓練”，學生閱讀理解得分率提高 20%；拓展組引入課外經典（如《小王子》《昆蟲記》），組織 “讀書分享會”“創(chuàng)意續(xù)寫” 活動，3 名學生獲校級 “閱讀之星”。數(shù)學教學中，設計差異化作業(yè)，基礎題覆蓋全班，提升題與拓展題供不同層次學生選擇，所帶班級數(shù)學平均分連續(xù) 3 學期超年級均值 8-10 分，及格率 100%，優(yōu)秀率（90 分以上）從 40% 提升至 65%。

　　趣味教學激興趣：創(chuàng)新教學方法，將游戲、生活場景融入課堂。語文《海底世界》教學中，制作 “海底生物卡片”，讓學生扮演 “海洋講解員” 介紹生物特點，課堂參與率達 100%；數(shù)學 “百分數(shù)應用” 教學中，模擬 “超市折扣” 場景，學生通過計算商品折后價理解知識點，課后反饋 “數(shù)學有用又好玩” 的學生占比 92%。此外，運用希沃白板、思維導圖等工具，制作互動課件 50 余套，其中《古詩三首》課件獲區(qū)級 “優(yōu)秀教學資源” 三等獎。

　　二、注重素養(yǎng)滲透，促進全面發(fā)展

　　在教學中融入 “文化自信、思維能力、審美創(chuàng)造” 等核心素養(yǎng)。語文教學中，結合傳統(tǒng)節(jié)日開展 “端午包粽子、中秋寫詩句” 活動，學生創(chuàng)作的 12 篇節(jié)日主題作文發(fā)表于校級刊物；數(shù)學教學中，組織 “校園測量” 實踐活動，學生分組測量操場面積、教室高度，運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)應用能力與團隊協(xié)作意識。所帶學生在區(qū)級 “語文素養(yǎng)大賽” 中 2 人獲二等獎，“數(shù)學創(chuàng)新思維競賽” 中 3 人獲三等獎。

　　三、反思與提升

　　雖教學成果顯著，但在跨學科教學融合深度上仍有不足。未來計劃加強學科間聯(lián)動，如將語文 “觀察日記” 與科學 “植物生長” 結合，設計更系統(tǒng)的跨學科教學方案，進一步提升學生綜合素養(yǎng)。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 13

　　任職期間，我累計擔任 4 個小學中高年級班級的班主任，始終秉持 “以愛育愛、以嚴促規(guī)范” 的管理理念，構建 “自主管理、文化育人、活動賦能” 的班級管理模式，所帶班級多次獲評校級 “文明班級”“優(yōu)秀學風班級”，現(xiàn)將班級管理工作總結如下：

　　一、構建自主管理體系，培養(yǎng)責任意識

　　崗位分工全覆蓋：建立 “班級小管家” 制度，設置學習委員、衛(wèi)生委員、紀律委員等 12 類崗位，細化職責（如 “圖書管理員” 負責圖書角借閱登記，“節(jié)能委員” 監(jiān)督關燈關窗），學生自主申報崗位，每周輪換，確保每位學生都有 “管理角色”。通過 “崗位履職評價表”，從 “責任心、完成質量、合作能力” 三方面每日評分，每月評選 “優(yōu)秀小管家”，學生責任意識顯著提升，班級衛(wèi)生達標率從 80% 提升至 98%，課間紀律問題減少 70%。

　　班規(guī)制定共參與：開學初組織 “班規(guī)討論會”，引導學生結合班級實際提出規(guī)則建議（如 “發(fā)言先舉手，不打斷他人”“作業(yè)按時交，字跡要工整”），最終形成《班級公約》并張貼公示，學生因 “自己制定的.規(guī)則” 更易遵守。同時，建立 “獎懲激勵機制”，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生可獲得 “班級積分”，兌換 “免寫一次作業(yè)”“當一天小老師” 等獎勵，違規(guī)學生則通過 “反思日記”“幫同學做事” 彌補，班級形成 “比學趕超” 的良好氛圍。

　　二、打造班級文化，浸潤學生心靈

　　物質文化筑氛圍：設計班級文化墻，分為 “成長樹”（張貼學生進步照片）、“作品欄”（展示優(yōu)秀作業(yè)與繪畫）、“讀書角”（配備課外書 150 余冊，學生自主管理借閱），營造溫馨、積極的班級環(huán)境。其中，2023 年所帶班級的 “成長樹” 文化墻獲校級 “最佳班級文化展示” 一等獎。

　　精神文化聚合力：每周開展 “主題班會”，涵蓋 “文明禮儀”“感恩教育”“安全防護” 等主題。如 “感恩父母” 班會中，學生通過 “給父母寫一封信”“分享父母的付出” 表達情感，會后家長反饋 “孩子更懂事了”；“團結協(xié)作” 班會中，組織 “兩人三足”“接力拼圖” 游戲，學生在活動中體會合作重要性，班級凝聚力顯著增強。此外，建立 “班級生日會” 制度，每月為學生集體慶生，讓學生感受集體溫暖。

　　三、處理突發(fā)事件，守護學生成長

　　任職期間妥善處理多起班級突發(fā)事件，如學生間沖突、情緒異常等。2022 年，班級學生小宇因父母離異出現(xiàn)厭學情緒，我通過 “一對一談心” 傾聽其煩惱，聯(lián)系家長調整教育方式，安排 “幫扶小組” 陪伴小宇，兩個月后小宇重新融入班級，成績穩(wěn)步提升。此類案例被納入校級 “班主任工作案例庫”，供其他教師參考。

　　四、反思與改進

　　在個性化管理方面仍需加強，未來計劃為每位學生建立 “成長檔案”，記錄性格特點、興趣愛好、成長需求，針對性制定管理策略，讓班級管理更精準、更溫暖。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 14

　　任職以來，我始終以 “教研促教學、科研提能力” 為目標，積極參與校內外教研活動，主持或參與多項教研課題，撰寫教學論文與案例，在教研科研領域取得一定成果，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、積極參與教研活動，提升教學能力

　　校內教研挑大梁：擔任學校語文教研組副組長，牽頭組織 “每周一次集體備課、每月一次公開課、每學期一次教學評比” 活動。集體備課中，帶領組員梳理教材重難點，設計《小學語文單元整體教學設計》8 套，其中《三年級下冊 “童話王國” 單元設計》在區(qū)級教研活動中展示；公開課方面，累計承擔校級公開課 12 節(jié)、區(qū)級公開課 3 節(jié)，《賣火柴的小女孩》公開課獲區(qū)級 “優(yōu)質課” 二等獎；教學評比中，指導青年教師開展 “低段識字教學” 創(chuàng)新實踐，2 名教師獲校級 “青年教師教學大賽” 一等獎。

　　校外教研拓視野：積極參加區(qū)級、市級教研培訓，累計參與 “新課標解讀”“整本書閱讀教學” 等培訓 20 余次，撰寫培訓心得 15 篇，其中《新課標下小學語文閱讀教學的.實踐與思考》發(fā)表于區(qū)級教育期刊。此外，加入市級 “小學語文教學創(chuàng)新” 研究共同體，與外校教師交流教學經驗，共享教學資源，參與編寫《小學語文趣味閱讀手冊》，供區(qū)域內學校使用。

　　二、主持參與科研課題，解決教學難題

　　主持校級課題：2021 年主持校級課題《小學中年級語文 “讀寫結合” 教學策略研究》，針對學生 “閱讀與寫作脫節(jié)” 問題，設計 “課文仿寫 — 片段改寫 — 創(chuàng)意寫作” 三階訓練模式，在 3 個班級試點實踐。通過一年研究，試點班級學生寫作素材豐富度提升 60%，作文優(yōu)秀率從 35% 提升至 55%，課題結題報告獲校級 “優(yōu)秀科研成果” 一等獎，研究成果在全校推廣。

　　參與區(qū)級課題：2022 年參與區(qū)級課題《信息技術賦能小學低段數(shù)學教學的實踐研究》，負責 “互動課件設計” 模塊，制作 “數(shù)字認知”“圖形分類” 等互動課件 10 套，通過 “游戲化教學” 提升低段學生數(shù)學興趣，課題研究報告獲區(qū)級 “科研成果” 三等獎，相關課件在區(qū)域內共享。

　　三、撰寫論文案例，總結教學經驗

　　任職期間累計撰寫教學論文 8 篇、教學案例 12 篇，其中《小學中年級語文讀寫結合教學的實踐路徑》發(fā)表于《XX 教育》（省級期刊），《巧用思維導圖提升小學語文閱讀效率》發(fā)表于《XX 基礎教育》（區(qū)級期刊）；教學案例《<司馬光> 課堂中的思維能力培養(yǎng)》獲市級 “優(yōu)秀教學案例” 二等獎，《數(shù)學課堂中的生活場景融入 —— 以 “百分數(shù)應用” 為例》獲區(qū)級 “一等獎”。此外，參與編寫校本教材《小學趣味數(shù)學實踐手冊》，已在學校 1-3 年級使用，學生反饋良好。

　　四、反思與規(guī)劃

　　科研課題的深度與廣度仍需拓展，未來計劃聚焦 “跨學科教學” 開展市級課題研究，結合信息技術與學科融合，探索更創(chuàng)新的教學模式，同時加強論文撰寫的理論深度，爭取在國家級期刊發(fā)表成果。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 15

　　任職期間，我始終關注學困生成長，針對不同類型學困生制定 “一人一策” 轉化方案，累計轉化學困生 32 名，轉化成功率達 90% 以上，有效提升班級整體教學質量，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、精準分類，找準轉化突破口

　　通過 “學業(yè)測試、課堂觀察、作業(yè)分析、家校溝通” 四維度評估，將學困生分為 “基礎薄弱型”“動力不足型”“習慣不良型” 三類：

　　基礎薄弱型（15 人）：主要表現(xiàn)為字詞認讀困難、數(shù)學公式記憶模糊，如學生小李語文生字聽寫正確率僅 60%，數(shù)學基礎計算常出錯。

　　動力不足型（10 人）：學習興趣低，上課走神、作業(yè)拖延，如學生小張上課常玩文具，作業(yè)完成率不足 50%。

　　習慣不良型（7 人）：書寫潦草、答題不規(guī)范、缺乏時間觀念，如學生小王作業(yè)字跡潦草難以辨認，考試常因漏題失分。

　　二、分層施策，落實轉化措施

　　基礎薄弱型：小步慢走，夯實基礎

　　制定 “每日基礎任務”：語文每天認讀 10 個生字、背誦 1 段課文，數(shù)學每天完成 10 道基礎計算題，教師逐題批改，標注易錯點，每周進行 “基礎小測試”，達標者給予 “小星星” 獎勵。

　　利用課余輔導：每天放學后輔導 30 分鐘，采用 “一對一” 講解 +“小組互助” 模式，如小李在輔導中通過 “生字卡片游戲” 強化記憶，2 個月后生字正確率提升至 92%，數(shù)學計算正確率達 88%。

　　動力不足型：興趣引領，激發(fā)熱情

　　結合興趣設計任務：如小張喜歡畫畫，語文教學中讓他用繪畫表現(xiàn)課文內容（如《富饒的`西沙群島》），數(shù)學教學中讓他設計 “數(shù)學漫畫” 講解題目，逐步提升學習興趣；

　　建立 “進步可視化” 機制：制作 “成長曲線表”，記錄學困生每次作業(yè)、測試的進步，如小張作業(yè)完成率從 50% 提升至 90% 時，在班級公開表揚，發(fā)放 “進步獎狀”，其學習積極性顯著提高。

　　習慣不良型：規(guī)范訓練，養(yǎng)成習慣

　　制定 “習慣養(yǎng)成表”：明確書寫要求（如 “字跡工整、不涂改”）、答題規(guī)范（如 “數(shù)學題寫清步驟、語文題分點作答”），每天由 “習慣監(jiān)督員”（優(yōu)秀學生）檢查，教師每日反饋；

　　開展 “習慣評比” 活動：每周評選 “書寫小能手”“規(guī)范答題之星”，如小王通過 1 個月訓練，書寫達標率從 40% 提升至 85%，考試漏題現(xiàn)象減少 90%。

　　三、家校協(xié)同，鞏固轉化效果

　　定期溝通：每月與學困生家長溝通 2-3 次，反饋學生在校表現(xiàn)，指導家長在家配合：如基礎薄弱生家長監(jiān)督孩子完成 “每日基礎任務”，動力不足生家長陪孩子開展 “親子閱讀、親子數(shù)學游戲”。

　　家長培訓：組織 “學困生家庭教育” 專題培訓 2 次，講解 “如何鼓勵孩子”“如何培養(yǎng)學習習慣” 等內容，發(fā)放《學困生家庭教育手冊》32 份，幫助家長掌握科學教育方法。

　　四、轉化成果與反思

　　32 名學困生中，29 人學業(yè)成績提升至班級中等水平，其中 8 人進入班級前 20%，如小李從班級倒數(shù) 5 名躍升至第 18 名（班級共 45 人）；3 名學生雖未達中等水平，但學習態(tài)度明顯改善，作業(yè)完成率達 100%。反思不足：對 “學習障礙型” 學困生（如注意力缺陷）的轉化方法不足，未來計劃學習特殊教育相關知識，聯(lián)合學校心理教師開展針對性輔導，提升轉化覆蓋面。

　　最新小學一級教師評職稱工作總結 16

　　任職以來，我始終秉持 “家校攜手、同向共育” 理念，構建 “溝通 — 互動 — 賦能” 三維家校共育體系，累計組織家長會 24 次、親子活動 18 場，家長滿意度達 98% 以上，有效形成教育合力，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、搭建多元溝通渠道，暢通信息傳遞

　　常規(guī)溝通常態(tài)化：建立 “每日口頭溝通 + 每周書面反饋 + 每月深度交流” 機制。每日晨間、離園時與家長進行 10 分鐘口頭溝通，反饋學生當日情緒與課堂表現(xiàn)；每周通過 “班級周報” 向家長推送本周教學內容、學生進步點與下周計劃，附帶 “個性化評語”（如 “小明本周語文課主動舉手 3 次，繼續(xù)加油！”）；每月組織 1 次線上或線下家長會，聚焦 “習慣培養(yǎng)”“學業(yè)輔導”“心理健康” 等主題，如 2023 年開展 “如何培養(yǎng)孩子專注力”“小學中年級閱讀方法指導” 等家長會，累計參與家長超 500 人次。

　　特殊溝通精準化：針對特殊學生（如學困生、情緒敏感學生），建立 “一對一溝通檔案”，每月開展 1 次家訪或線上深度溝通，分析學生問題根源，制定家校共育方案。如學生小敏因轉學出現(xiàn)適應困難，我通過 3 次家訪了解其家庭環(huán)境，指導家長多陪伴、多鼓勵，同時在學校安排 “幫扶小組”，1 個月后小敏順利融入班級，家長特意送來感謝信。

　　二、組織豐富親子活動，增進家校互動

　　主題親子活動：每學期組織 2-3 場親子活動，如 “親子閱讀月”“親子運動會”“親子手工日”。“親子閱讀月” 中，家長與孩子共讀一本書，填寫 “閱讀分享卡”，優(yōu)秀卡片在班級展示，30 組家庭獲 “優(yōu)秀親子閱讀家庭”；“親子運動會” 設置 “兩人三足”“接力運球” 等項目，45 組家庭參與，活動后家長反饋 “拉近了與孩子的距離，也更了解學�！保弧坝H子手工日” 中，家長與孩子共同制作 “節(jié)日賀卡”“環(huán)保手工作品”，部分作品在校級 “親子作品展” 中獲獎。

　　家長開放日：每學期開展 1 次家長開放日，邀請家長走進課堂，觀察學生上課狀態(tài)，參與班級活動。開放日流程包括 “聽課 — 班級活動體驗 — 家校座談”，如 2024 年家長開放日，家長聽了《草蟲的村落》語文課、“數(shù)學游戲” 課，參與 “班級文化建設” 討論，提出合理化建議 12 條，均被納入班級管理改進方案。

　　三、賦能家長教育能力，提升共育質量

　　家庭教育培訓：邀請幼教專家、心理教師開展 “家庭教育專題講座” 4 次，主題包括 “小學階段孩子心理特點與教育方法”“如何應對孩子的叛逆期”“家庭作業(yè)輔導技巧” 等，發(fā)放培訓資料 200 余份，家長反饋 “學到了實用的.教育方法”。

　　家長助教活動：邀請有特長的家長走進課堂擔任 “助教”，如醫(yī)生家長講解 “健康防護知識”，廚師家長教學生 “制作簡單點心”，工程師家長帶學生 “認識簡單機械”，累計開展家長助教活動 10 次，豐富了教學內容，也讓家長更深入?yún)⑴c學校教育。

　　四、成果與反思

　　通過家校共育，學生學業(yè)成績與行為習慣顯著提升，所帶班級家長滿意度連續(xù) 3 年超 98%，2023 年獲校級 “優(yōu)秀家校共育班級”。反思不足：部分家長因工作繁忙參與度低，未來計劃設計 “線上親子任務”（如 “每日親子 5 分鐘對話”“周末親子小實驗”），方便家長靈活參與，同時建立 “家長互助群”，鼓勵有經驗的家長分享教育心得，形成家校共育共同體。

【最新小學一級教師評職稱工作總結】相關文章：

最新教師評職稱工作總結09-28

最新小學教師評職稱述職報告范文09-05

最新小學教師評職稱述職報告范文09-18

小學教師評職稱工作總結05-26

最新測繪評職稱工作總結08-01

教師評職稱述職報告最新02-07

最新教師評職稱個人的工作總結精華01-27

小學美術教師評職稱工作總結范文07-16

小學數(shù)學教師評職稱工作總結01-09

小學語文教師評職稱工作總結06-24