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暴風雨的第2課時教案
教學目標：
1、充分發(fā)揮學生的潛能，認真閱讀。
2、體會作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。
3、在熟讀、欣賞的基礎上，達到熟背課文。
教學重難點：
從課文中領悟用法發(fā)展的、全面的眼光看待事物的道理，培養(yǎng)學生感受美，捕捉美，表達美的能力。
教學設計：
個性化備課：
一、導入
回顧第一部分內(nèi)容，讓學生背誦。
二、學習第二部分
1、作者在描寫了暴風雨當時的“狂暴”情景之后，緊接著有描寫了什么？和第一部分比起來，這一部分主要是寫的什么？
2、找出文中能感受到雨后黎明“美”的句子或是詞語。
3、反復朗讀，思考作者是用什么順序來描寫這一部分的？（由近及遠）
4、學生交流，并讀出“美”的感受。
5、引導學生熟讀成誦。
三、學習第三部分
1、自由讀最后兩個自然段，聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說你的理解。
2、引導學生體會：
（1）昨晚的狂風暴雨似乎要毀滅一切，為什么會帶來更加絢麗的早晨？僅僅是風雨洗禮之后，萬物更新了嗎？
�。ㄖ饕亲髡呓�(jīng)歷了暴風雨的考驗，心態(tài)發(fā)生FFKJ.Net了變化，更深刻地感受到風雨之后的美好。）
�。�2）作者在暴風雨橫行時那最緊張、最難熬的時刻，想到了雨后的美好嗎？“大自然那無與倫比的和諧與美”在文中指的是什么？
�。ㄊ侵傅谋╋L雨來臨之時表現(xiàn)出雄壯之美，暴風雨過后則表現(xiàn)出柔和之美；么樣昨夜的暴風雨，今天的柔和之美就可能體會得不夠深刻，“陽光總在風雨后”，風雨之后的陽光才顯得更加燦爛。）
3、指導學生朗讀第三部分。
4、熟讀成誦。
四、課文小結(jié)
這篇課文通過電閃雷鳴、狂風暴雨的雨夜和笑語花香、絢麗明媚的雨后清晨的景色對比，表現(xiàn)了大自然的和諧之美，表達了作者對暴風雨的喜愛之情，也揭示出了一個深刻的道理：事物有陰暗又有光明，但終究會走向光明；而這陰暗和光明的對立變化，才是世界辯證和諧的美，我們應該用發(fā)展的、全面的眼光看待事物。
五、課文拓展
我們?nèi)松缆飞鲜欠裨庥鰢╋L雨？你是如何對待的？學完這篇課文之后，你有什么啟發(fā)？
六、課后作業(yè)
背誦全文。
板書設計：
2、暴風雨
雨夜狂風暴雨；
雨后綺麗華美；
事物有陰暗又有光明；
但終究會走向光明。
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