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小班科學(xué)教育活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教育活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學(xué)教育活動(dòng)教案1
一、題目：
臉上有什么？
二、適用對(duì)象：
幼兒園小班
三、知識(shí)背景：
所謂五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽覺器官，主要是用來聽聲音，此外還管身體平衡；目是人或動(dòng) 物的視覺器官，主要是用來看物體的；口是人或動(dòng)物進(jìn)食的器官，包括舌頭、牙齒等，它還是發(fā)聲器官的一部分；鼻是人或動(dòng)物的嗅覺器官，主要用來聞各種氣味 的。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本次活動(dòng)，使幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼、鼻、耳、口等器官，能說出其名稱，用處及它在臉上的位置。
2、教育幼兒保護(hù)好自己的眼、鼻、耳、口。
五、綱要目標(biāo)：
1、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在活動(dòng)中好奇好問，積極參與活動(dòng)。
2、科學(xué)知識(shí)技能的培養(yǎng)：通過活動(dòng)使幼兒知道五官的用途及五官的位置。
3、科學(xué)方法能力的培養(yǎng)：通過活動(dòng)，發(fā)展了幼兒聽、聞、嘗、看等能力和口語的表達(dá)能力。
六、活動(dòng)資源：
1、幼兒操作用：沒有五官的人臉圖五幅，眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活動(dòng)卡片各五套。
2、教師操作用布娃娃一個(gè)，香水等。
七、內(nèi)容與過程：
1、教師安定幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提出課題：
1）教師出示布娃娃，提問：“誰能告訴我老師的手上拿著什么？是什么顏色？你是怎么知道的？”
教師小結(jié)：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，就什么也看不見。所以小朋友不能用手揉眼睛，應(yīng)保護(hù)好眼睛，才能看更多的東西。
2）提問：請(qǐng)小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友，眼睛在人臉的什么地方？有幾只？（小朋友看后告訴老師，老師出示人臉圖，將眼睛貼在相應(yīng)的部位。）
2、老師噴香水，提問：“我們教室里有什么味道？你是怎么知道的？鼻子還能干什么？”
教師小結(jié)：鼻子可以聞味道，還可以呼吸。我們小朋友要保護(hù)好鼻子，不能用手挖鼻孔。
提問：鼻子在人臉的'什么地方？有幾只？
3、教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師拍幾下鈴鼓后，提問：“老師剛才干什么了？你是怎么知道的？耳朵是干什么的？”
小結(jié)：耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵，就什么聲音也聽不見，所以，小朋友要保護(hù)好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能聽更多的聲音。
提問：耳朵在臉上的什么地方？有幾只？
4、讓幼兒觀察人臉圖，提問：“這張人臉圖還缺少什么？它有什么用處？它在人臉的什么地方？”
小結(jié)：缺少嘴，嘴是用來說話和吃東西的，小朋友要保護(hù)好嘴，不將手指和臟東西放進(jìn)嘴里。
5、玩游戲《貼五官》。讓每一個(gè)小朋友拿一器官的卡片，當(dāng)老師請(qǐng)小朋友上來貼眼睛時(shí)，那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應(yīng)的部位，依次進(jìn)行。
6、玩《點(diǎn)五官》游戲，結(jié)束。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒連看、聞、聽、嘗等活動(dòng)中了解了五官和五官在臉上的位置，幼兒參與的積極性很高，并能準(zhǔn)確地表達(dá)所了解的內(nèi)容，老師準(zhǔn)備充分，整體效果較好。
小班科學(xué)教育活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動(dòng)思考問題。
2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動(dòng)、在水中會(huì)浮起來。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球若干，場(chǎng)地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)問導(dǎo)入：看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會(huì)怎么樣?
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?
(讓幼兒進(jìn)行討論，并回答老師的問題)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來回答老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿�，它�?huì)怎么樣呢?(它就會(huì)浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢?(會(huì)向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進(jìn)行觀察吧!
(1)把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實(shí)心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
(2)讓幼兒在地上拍球，球會(huì)彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性”
(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)?感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。
3、小結(jié)
師：小朋友們真能干，都開動(dòng)腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來，還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng)。
延伸：
師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r(shí)候會(huì)浮在水面上，用手拍打它，它就會(huì)跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動(dòng)，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨?huì)浮在水面上的?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤?huì)跳起來?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動(dòng)?
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的.目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
小班科學(xué)教育活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要適量，初步建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一張。
活動(dòng)過程：
一、引題
今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢?(幼兒自由猜測(cè))
請(qǐng)幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果，觀察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。
①幼兒觀察后，提問：
你們拿到的糖果都是一樣的嗎?
你拿到的糖果是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。
�、谟螒颉短枪麑殞氃谀睦铩�
方法：教師出示三種圖形，請(qǐng)幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里�！币来纬鍪菊叫魏烷L(zhǎng)方形，方法同上。
2、摸糖果，感知糖果的軟硬。
①請(qǐng)你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎么樣的?
和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺有什么不同。
�、谟螒颉墩救θΑ�
請(qǐng)拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù)，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束，幼兒回到自己的座位。
3、剝糖果。
你們想吃手上的糖果嗎?你自己會(huì)把它剝開嗎?怎么剝呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法，然后請(qǐng)其他幼兒一起將自己的糖果剝開。
4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。
現(xiàn)在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會(huì)請(qǐng)你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的?
三、教師小結(jié)，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。
今天，小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的;有的圓圓的`，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。
四、吃糖的利弊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
糖吃多了好不好?為什么?
吃完糖后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒?
小結(jié)：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長(zhǎng)蛀牙，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班科學(xué)教育活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡(jiǎn)單聯(lián)系
2、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、音樂
活動(dòng)過程：
一、摸一摸，激發(fā)興趣
游戲：摸摸你的_，_在哪里?
小結(jié)：小眼睛會(huì)看，小耳朵會(huì)聽，本領(lǐng)真大!
二、聽一聽，區(qū)別鈴聲
1、鬧鐘鈴
這是什么鈴兒在說話?鬧鐘丁零零，好像在對(duì)喜洋洋說什么呀?
起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿褲子……
小結(jié)：鬧鐘丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的.好寶寶。
2、電話鈴
電話響了會(huì)唱什么歌?電話丁零零，好像對(duì)喜洋洋說什么話?
游戲：打電話
小結(jié)：電話丁零零，請(qǐng)問你是誰，打好電話說再見，是個(gè)有禮貌的好寶寶。
3、車鈴
喜洋洋騎的是什么車?聽聽發(fā)出了什么聲音?
車鈴丁零零，好像在說什么?
小結(jié)：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個(gè)安全的小寶寶。
4、門鈴
門鈴叮叮咚，好像在說什么?
游戲：做客
我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧�！犊磁笥选�
三、說一說，鈴兒響叮當(dāng)
四、唱一唱，體驗(yàn)快樂
小班科學(xué)教育活動(dòng)教案5
一、背景
11月18日，我有幸參加了太倉(cāng)市三年內(nèi)青年教師教學(xué)研討暨新教師培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩了由來自小太陽幼兒園的沈玲群老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動(dòng)《爆米花》，這個(gè)活動(dòng)用玉米粒實(shí)物來調(diào)動(dòng)幼兒各感官，先讓孩子感受玉米粒的特點(diǎn)——軟硬、顏色、形狀等，很適合小班幼兒的直觀形象性特點(diǎn)。然后，利用微波爐現(xiàn)場(chǎng)制作爆米花，再一次調(diào)動(dòng)孩子們的嗅覺、視覺、聽覺，讓幼兒用簡(jiǎn)單的語言來描述玉米粒前后變化，接著，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玉米粒受熱膨脹的過程。整個(gè)活動(dòng)從感官到語言，再?gòu)恼Z言表現(xiàn)遷移到動(dòng)作表現(xiàn)，動(dòng)靜結(jié)合，使幼兒的觀察能力、語言表達(dá)和動(dòng)作表現(xiàn)都得到了的發(fā)展。下面我就具體來談?wù)剬?duì)這個(gè)活動(dòng)的一些想法和建議。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察玉米粒和爆米花嘗試用簡(jiǎn)單句子描述和身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、在玉米粒的變化中體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。評(píng)析：該活動(dòng)目標(biāo)具有多維性，包涵了知識(shí)與技能、方法與過程和情感態(tài)度，活動(dòng)內(nèi)容難度適當(dāng)，選擇爆米花這一事物也很貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的探究興趣。但是我對(duì)這個(gè)目標(biāo)所反映的重點(diǎn)有所疑問，科學(xué)教育的價(jià)值取向已不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流和諧相處。
在這一活動(dòng)中，我認(rèn)為應(yīng)重在引導(dǎo)幼兒用觀察的方法和通過幼兒與爆米花之間的互動(dòng)，使幼兒自己建構(gòu)起有關(guān)物體受熱會(huì)膨脹的知識(shí)，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是把用簡(jiǎn)單句子描述和身體動(dòng)作表現(xiàn)放在目標(biāo)的第一條，使得該活動(dòng)的重點(diǎn)有所模糊。同時(shí)，目標(biāo)制定也不夠具體，要讓幼兒用簡(jiǎn)單句子描述什么，和身體動(dòng)作表現(xiàn)什么沒交代出來。目標(biāo)二應(yīng)該是該活動(dòng)的重點(diǎn)，但在活動(dòng)過程中，幼兒始終都沒有自己動(dòng)手操作，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，“探索”從何體現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
玉米粒（放在玻璃瓶中）、袋裝玉米粒（每個(gè)幼兒一袋）、微波爐、與幼兒人數(shù)相同的一次性杯子。
四、活動(dòng)過程
（一）觀察感知玉米粒
1、師出示一個(gè)不透明瓶子，里面裝著玉米粒
�。�1）師：老師這里還有一樣寶貝？（搖一搖）你們猜猜這個(gè)小瓶子里面裝著什么？（幼兒回答：糖果、石頭……）
�。�2）師：我們給瓶子脫去衣服，現(xiàn)在你們看看是什么呀？（幼兒剛開始回答不出，師引導(dǎo)幼兒回憶昨天，幼兒說出玉米粒）
�。�3）師：噢！原來是玉米粒寶寶呀！我們來跟玉米粒寶寶打打招呼吧！想不想和玉米粒寶寶玩一玩呀？玉米粒寶寶還躲到了我們的小椅子下面，你們可以看一看、摸一摸、等會(huì)兒告訴老師玉米粒寶寶是什么樣的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒
�。�1）師：玉米粒寶寶是什么樣的？（幼兒：黃色的。師：他是從玉米粒的顏色上觀察的）
�。�2）師：它摸上去是什么感覺？（幼兒：硬硬的）
�。�3）師小結(jié)：玉米粒寶寶是黃顏色的，摸上去硬硬的。
評(píng)析：在這個(gè)引出玉米粒的過程中，教師用游戲化的情境引出了玉米粒寶寶，語言生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒的興趣。在引出玉米粒后教師還滲透了禮儀教育，引導(dǎo)幼兒跟玉米粒打招呼。在引導(dǎo)幼兒嘗試用語言表達(dá)所感知到的玉米粒時(shí)，教師采用了開放式的提問方式，“玉米粒寶寶是什么樣的？”沒有問“玉米粒寶寶是什么顏色的？”“摸上去什么感覺？”，這種開放式的問題更有利于幼兒自主地進(jìn)行觀察。在幼兒會(huì)答出了“黃色”后，她很及時(shí)的給予了積極的回答，“他是從玉米粒的顏色上觀察的”，這是對(duì)幼兒回答的概括和提升，在無形中為幼兒總結(jié)了一種觀察的方法。在這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為師引導(dǎo)幼兒對(duì)玉米粒觀察不夠充分，幼兒僅僅觀察了玉米粒的外面是黃顏色的，沒有注意到玉米粒的里面是白顏色的，因此對(duì)下面的引導(dǎo)的活動(dòng)造成了一定得影響。）
（二）爆玉米花，引導(dǎo)幼兒觀察感知1、猜想玉米放入微波爐后的變化
�。�1）師：現(xiàn)在我要來變魔術(shù)了，我讓玉米粒寶寶變到了這個(gè)袋子里。今天，我們還請(qǐng)來了微波爐跟我們一起變魔術(shù)。
�。�2）師：下面老師要把它放在微波爐里變魔術(shù)了，你們猜猜玉米粒會(huì)變成什么樣呢？（幼兒：軟軟的）
2、引導(dǎo)幼兒觀察感知爆米花變化的過程
�。�1）師：微波爐開始工作了，小袋子在里面干什么呀？（幼兒：轉(zhuǎn)。師：我們來跟他一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）
（2）師：聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？（學(xué)一學(xué)：啵、啵、啵）
（3）師：袋子的肚子變成什么樣的啦？（幼兒：大大的。師：剛才是什么樣的？幼兒：小小的）
（4）用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？（幼兒：香香甜甜的）
3、取出爆米花，引導(dǎo)幼兒觀察
（1）師：啊呀！我的手怎么啦？（幼兒：燙到了。師：是啊，好燙，我們寶寶在家里可不能自己變這個(gè)魔術(shù)�。�
（2）師：看一看，袋子的肚子現(xiàn)在是小小的還是大大的？（大大的）師：你們猜猜里面的玉米粒變成什么樣了？（幼兒：軟軟的）
�。�2）師：那我來拆開看看，變成什么了呀？（幼兒：爆米花）
�。�3）師：這么神奇呀！現(xiàn)在我要告訴你們一個(gè)秘密，玉米粒鉆到里面，很熱很熱，慢慢變大，發(fā)出嗶嗶啵啵的聲音，最后就爆炸了，變成了爆米花。
4、引導(dǎo)幼兒比較玉米粒和爆米花
�。�1）師：爆米花是什么樣的？（軟軟的）
（2）師：爆米花跟玉米粒比比是小小的還是大大的？（大大的）
�。�3）師：那我們可以怎么做玉米粒呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒示范，教師示范：縮成一團(tuán)，用手抱緊雙腿。）師：我們?cè)趺醋霰谆�？（�?qǐng)幼兒示范，師示范：張開雙腳，伸出雙手，向周圍展開）
評(píng)析：
這個(gè)爆米花的過程及取出觀察的環(huán)節(jié)應(yīng)該是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒猜想——觀察爆米花過程——驗(yàn)證——比較觀察，讓幼兒親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程，感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在爆米花剛放進(jìn)微波爐里熱的時(shí)候，老師引導(dǎo)幼兒跟著玉米寶寶一起轉(zhuǎn)，既避免了時(shí)間的消極等待，又為下面的游戲做了鋪墊。在觀察的過程中，教師引導(dǎo)幼兒利用視覺、聽覺、嗅覺進(jìn)行觀察，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。在取出爆米花的時(shí)候，教師又加入了安全教育的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在家不要自己爆米花。但是在取出爆米花，與玉米粒進(jìn)行比較觀察，教師只是讓幼兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察他們的不同，沒有給幼兒機(jī)會(huì)近距離的觀察、觸摸和比較，所以幼兒只能比較出玉米粒和爆米花在大小上的不同，這一重要環(huán)節(jié)有些遺憾。）
（三）游戲：玉米粒變身
�。�1）師：剛才我們看了“玉米粒寶寶”變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來玩“玉米�！弊兩淼挠螒颉！靶⌒〉挠衩琢Ｔ谖⒉t里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，啵啵啵啵，變成了大大的爆米花�！保ㄔ谟螒驎r(shí)請(qǐng)另一個(gè)老師把爆米花倒在事先準(zhǔn)備好的.一次性杯子里。）
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒從語言表現(xiàn)遷移到動(dòng)作表現(xiàn)，在游戲的情境中幫助幼兒感知玉米粒受熱膨脹的過程。
�。�2）師：玉米粒和爆米花還有什么不同？（幼兒都只能說出軟硬和大小，沒有想到顏色。）師：剛才的玉米粒是什么顏色？（幼兒：黃色）師：現(xiàn)在爆米花的顏色呢？（幼兒：白色）師：你們知不知道為什么？（幼兒說不出來）師：我知道我來告訴你們好嗎？玉米粒在微波爐里，很熱很熱就慢慢變大，在爆炸的時(shí)候衣服撐破了，就變成了白顏色。
�。�3）師：這個(gè)爆米花像什么？評(píng)析：首先我認(rèn)為師在這里引導(dǎo)幼兒比較玉米粒和爆米花的顏色，應(yīng)該放到上面一個(gè)環(huán)節(jié)，不應(yīng)在游戲后突然出現(xiàn)，令人感覺有些突兀。其次，由于幼兒在起初觀察玉米粒時(shí)沒有觀察玉米粒里面的顏色，所以幼兒很難想到是玉米粒的衣服撐破了，所以變成了白色，如果幼兒能有仔細(xì)觀察爆米花的機(jī)會(huì)，他們可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)上面有殘留的黃色，推測(cè)出是玉米粒撐破的衣服。新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域的要求要從注重“掌握”知識(shí)到注重“構(gòu)建”知識(shí)，而在這一環(huán)節(jié)中，教師的“我來告訴你們”是一個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的灌輸，幼兒沒有自己建構(gòu)起相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。最后教師引導(dǎo)幼兒大膽想象爆米花像什么我認(rèn)為意義不大，放在延伸活動(dòng)中。
�。ㄋ模┢穱L爆米花師：你們想不想嘗一嘗爆米花呀？每人拿一個(gè)小杯子嘗嘗爆米花，等會(huì)告訴我是什么味道。
�。�1）嚼一嚼，感覺怎么樣？（幼兒：軟軟的，香香的）
（2）那我們請(qǐng)客人老師也來嘗一嘗爆米花吧！我們要跟客人老師說：“老師，我請(qǐng)你吃爆米花�！痹u(píng)析：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過味覺來感知爆米花，同時(shí)融入了禮儀教育，分享教育。
（五）延伸活動(dòng)師：
現(xiàn)在我們回到教室看看我們愛吃的薯片是怎么變出來的吧。總體來說，這個(gè)科學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)清晰，層次分明，教師教態(tài)自然親切，引導(dǎo)語生動(dòng)形象，師幼互動(dòng)較好�；顒�(dòng)內(nèi)容生活化，教師利用身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象，使幼兒體驗(yàn)到科學(xué)就在身邊�；顒�(dòng)中滲透了很多其他領(lǐng)域的教育，如安全教育、分享教育和禮儀教育。但美中不足的是，幼兒體驗(yàn)和了解材料，與材料相互作用的機(jī)會(huì)較少，只有開始的觀察玉米粒和最后的品嘗爆米花是近距離的互動(dòng)，大多數(shù)時(shí)間都是在遠(yuǎn)處觀察。幼兒如果能有更多直接與玉米粒和爆米花相互作用的機(jī)會(huì)，應(yīng)該會(huì)更有利于幼兒發(fā)現(xiàn)和感知他們的特性，發(fā)現(xiàn)和了解玉米粒在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生變化，進(jìn)而主動(dòng)建構(gòu)起玉米粒受熱膨脹變成爆米花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的人是興趣和探究欲望，在科學(xué)活動(dòng)中，教師是兒童探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，兒童是主動(dòng)探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者，教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動(dòng)，只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。
小班科學(xué)教育活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、滲透幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)
2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)
3、濕巾人手一份，垃圾桶。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。
1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會(huì)做手指游戲，還會(huì)做什么?(幼兒自由發(fā)言)教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼
2、練習(xí)剝皮。請(qǐng)幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請(qǐng)剝的好的幼兒示范剝法。
三、開啟各種食品包裝或容器
請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時(shí)，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。
教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的`開啟方式
(1)請(qǐng)你們每人挑選一樣你最喜歡的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應(yīng)該放到什么地方?
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對(duì)身體有害。
五、結(jié)束：幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。
小班科學(xué)教育活動(dòng)教案7
科學(xué)：
動(dòng)物的尾巴
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌�，你們�(cè)敢鈫?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?
二、觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的`后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三、操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四、兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教育活動(dòng)教案8
目標(biāo)：
1、欣賞26―29課，重點(diǎn)欣賞28課，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。
2、認(rèn)讀生字詞：多；少；買。
3、復(fù)習(xí)本期幼兒已識(shí)漢字。
準(zhǔn)備：
1.《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)[人手一本]，錄音機(jī)，磁帶。
2.第28課大范例，大字卡“多”“少”“買”。
3.花盤5個(gè)，大花枝字卡5枝，相應(yīng)小花枝字卡，數(shù)目與幼兒數(shù)相同。字條“安靜”“種花”。
過程：
一：欣賞
1. 出示“安靜”字條，讓幼兒安靜下來。
2. 發(fā)書，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。
3. 放錄音，欣賞26―29課，教師巡回指導(dǎo)。
4. 重點(diǎn)欣賞28課，教師出示字卡“多”“少”“買”，請(qǐng)幼兒在兒歌中找出相應(yīng)字認(rèn)讀。
5. 教師出示大范例，帶領(lǐng)幼兒朗讀，強(qiáng)調(diào)生字詞。
6. 收書。
二：游戲――種花 玩法：
１、將花枝字卡發(fā)給幼兒每人一張，告訴幼兒玩的游戲名稱，出示字條“種花”。
２、教師出示5個(gè)花盆，在每個(gè)花盆里插上一枝花的字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀大花字卡和自己手中的字詞[可互相幫助]。然后請(qǐng)幼兒將漂亮的'“花字卡”種到相應(yīng)花盆里。
�。�、教師和幼兒一起檢查每枝花種得對(duì)與錯(cuò)。
�。础⒂螒蚩煞磸�(fù)進(jìn)行。
三：復(fù)習(xí)已識(shí)漢字
�。�、教師：看到小朋友們種的花那么漂亮，還有好多字寶寶想和小朋友們玩，我們請(qǐng)這些字寶寶出來，和他們打聲招呼吧。
�。�、教師出示字卡，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀，也可大家一起認(rèn)讀。
小班科學(xué)教育活動(dòng)教案9
活動(dòng)目的:
1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
教案準(zhǔn)備：
制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
教案過程：
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途：
�。�1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的'水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：
小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧！
�。ń處熀陀變涸�"瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）
小班科學(xué)教育活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
重點(diǎn)：
了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。動(dòng)物過冬課件
活動(dòng)過程：
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?
二、出示小動(dòng)物的`圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦?，老虎在冷的時(shí)候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦?
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
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