- 《火車快飛》大班音樂教案 推薦度：
- 大班音樂欣賞教案《火車快飛》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班音樂火車快飛教案（精選8篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班音樂火車快飛教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂火車快飛教案 1
活動目標(biāo)：
1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。
2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂器一到兩種
活動過程：
1、感知兩種節(jié)奏。
(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)
(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請幼兒模仿)
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。
(1)師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)
師：“請小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來�！�
(注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時拍。)
師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”
(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。
3、參與游戲，體驗(yàn)快樂
游戲：教師介紹“做火車”的.方法，幼兒隨音樂練習(xí)：
師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停�！�
(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊(duì)，跟隨音樂做游戲。
(4)、聽音樂排成縱隊(duì)成一列火車離開。
活動反思：
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
大班音樂火車快飛教案 2
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
2、初步掌握“塔｜踢踢｜塔｜空”的節(jié)奏型。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
火車圖譜，小雪花片16片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：
�。ǔ鍪緢D片火車）小朋友，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學(xué)本領(lǐng)呢？（火車）
你們一定很想和小火車學(xué)本領(lǐng)吧！好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧？可是沈老師有要求的噢？請你仔細(xì)地聽一聽音樂，想一想小火車會做哪些事情呢？
二、初步感知樂曲（第1次完整欣賞樂曲）
1、誰來說一說，你聽到小火車在干嘛呢？沒有聽出來，沒關(guān)系，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢？告訴你我是怎么聽出來的吧！沈老師聽到音樂嗚嗚的時候，我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。（聽第一段樂曲）
2、（第2次全曲欣賞一遍）現(xiàn)在沈老師請你再來仔細(xì)的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢？（招呼乘客上車、火車開動）
�。�1）教師跟音樂表演
第一段：手做動作，鳴笛兩次
第二段：配合歌詞：火車要開，快快上來
第三段：慢速前進(jìn)——漸漸快速前進(jìn)（教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快）
3、分析樂曲，大膽的`用肢體動作表現(xiàn)。
（1）剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了？火車鳴笛幾次呢？你想用什么動作來表現(xiàn)呢？（跟音樂我們來一起試試）
�。�2）在招呼乘客時，列車員是怎么說的呢？（火車要開，快快上來）我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的節(jié)奏型。（結(jié)合圖譜）我們一起聽聽有幾個塔｜踢踢｜塔｜空（教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí)）
�。�3）乘客都上火車，火車一開始是怎么樣開的呢？（接著火車又怎么開的呢？你想用什么動作來表現(xiàn)火車開動呢）？（教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動作來表現(xiàn)）（結(jié)合圖譜）
4、跟著樂曲，大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。
三、全曲欣賞
1、火車在途中往往要有�？空�，聽聽，這首曲子里有幾個停靠站；你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的？（哪句樂句是火車停靠的時候）
2、幼兒變成一列火車，進(jìn)行全曲律動
四、結(jié)束活動
現(xiàn)在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧！
【活動反思】
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
大班音樂火車快飛教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
活動過程：
一、開始部分
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?
根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。
三、結(jié)束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
活動反思：
在本活動之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學(xué)的音樂知識大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
大班音樂火車快飛教案 4
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲名稱。
2、 嘗試學(xué)唱歌曲。
3、初步學(xué)習(xí)跟著音樂做小跑步的動作。活動重點(diǎn)：感受歡快的音樂，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
熟練歌曲。
活動過程：
一、律動練聲。
1、律動。
《這是小兵》、《我們大家做的好》
2、練聲
《講衛(wèi)生》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《大風(fēng)和樹葉》
二、基本部分。
1、談話引出本次活動內(nèi)容。
教師：小朋友，你們看過火車，坐過火車嗎?火車是什么樣子的?
2、請幼兒說說自己對火車的.理解。
3、你們喜歡做火車嗎?你想讓火車帶你到什么地方去呢?
4、今天老師帶來了一首關(guān)于坐火車的歌曲，我們一起來聽一聽!請小朋
友聽一聽歌曲里說了什么。
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范。
教師：歌曲的名字叫什么?歌曲里說了些什么?這位小朋友想坐著火車去哪里?你知道北京嗎?(介紹北京是一個城市的名稱，是我們的首都。)
2、火車去北京要經(jīng)過哪些地方呢，請小朋友再聽一遍。教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
教師：歌曲的名字叫什么?火車去北京經(jīng)過了哪些地方?為什么說火車是飛呢?火車開動起來是什么聲音?
3、學(xué)唱歌曲
教師：我們一起來唱唱這首好聽的歌。小朋友坐火車去北京心情怎么樣?我們要用怎么樣的聲音來唱這首歌?
4、邊做游戲邊唱歌。
教師：小朋友，你們想坐火車去北京嗎?現(xiàn)在我們來組成一列長長的火車，邊唱歌邊開著火車出發(fā)吧!
5、教師示范用小跑步表示火車開動，介紹步伐名稱，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌學(xué)習(xí)小跑步。
6、每組幼兒雙手搭在前面小朋友的肩膀上，組成火車，邊唱歌曲，并表演小跑步。
四、游戲結(jié)束。
大班音樂火車快飛教案 5
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步理解歌曲《火車快飛》的歌詞內(nèi)容，知道歌曲描繪的火車行駛場景。
技能目標(biāo)：能跟隨音樂完整演唱歌曲，掌握 “X X X X | X - |” 的節(jié)奏型，嘗試用歡快的聲音表現(xiàn)火車飛馳的感覺。
情感目標(biāo)：喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)與同伴一起模仿火車行駛的快樂。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：完整演唱歌曲，把握歌曲歡快的節(jié)奏與情緒。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱 “火車快飛，火車快飛，穿過高山，越過小溪” 的連貫節(jié)奏。
三、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：火車頭頭飾 1 個、方向盤道具若干、《火車快飛》歌曲音頻及圖譜、PPT（火車行駛過高山、小溪的圖片）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐或觀察火車的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣（5 分鐘）
教師頭戴火車頭頭飾，手持方向盤走進(jìn)教室，發(fā)出 “嗚 —— 咔嚓咔嚓” 的聲音，提問：“小朋友們，聽！這是什么聲音呀？誰來了？”
出示 PPT，展示火車行駛過高山、小溪的'圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“火車要去哪里呀？它經(jīng)過了哪些地方？” 鼓勵幼兒用語言描述，為理解歌詞做鋪墊。
（二）學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏（10 分鐘）
完整欣賞歌曲：播放《火車快飛》音頻，教師跟隨音樂做火車行駛的律動（點(diǎn)頭模仿車輪轉(zhuǎn)動、手臂擺動模仿風(fēng)吹），提問：“歌曲里唱的火車在做什么？它經(jīng)過了什么地方？”
分段學(xué)唱：
出示歌曲圖譜（用火車、高山、小溪的簡筆畫對應(yīng)歌詞），帶領(lǐng)幼兒念誦歌詞，重點(diǎn)練習(xí) “火車快飛，火車快飛” 的節(jié)奏，用拍手、拍腿的方式鞏固 “X X X X | X - |” 節(jié)奏型。
教師分句教唱，鼓勵幼兒用歡快的聲音演唱，提醒幼兒在 “穿過高山，越過小溪” 處放慢速度，突出連貫感。
完整演唱：播放音頻，幼兒跟隨音樂完整演唱，可自由加入簡單的手勢（如雙手做 “火車軌道” 擺動）。
�。ㄈ┯螒蚧�，鞏固歌曲（8 分鐘）
開展 “小火車開來啦” 游戲：
幼兒分成若干組，每組第一個幼兒戴火車頭頭飾，手持方向盤，其余幼兒搭在前面幼兒的肩膀上，組成 “小火車”。
播放歌曲，“小火車” 跟隨音樂節(jié)奏在教室緩慢行駛，演唱到 “穿過高山” 時，幼兒踮起腳尖走；演唱到 “越過小溪” 時，幼兒半蹲走，體驗(yàn)歌曲與動作的結(jié)合。
�。ㄋ模┗顒友由欤�2 分鐘）
鼓勵幼兒回家后和家長一起演唱《火車快飛》，用積木搭建 “火車軌道”，模仿歌曲場景。
在美工區(qū)投放彩紙、畫筆，讓幼兒畫出 “火車行駛圖”，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
五、活動反思
通過情境導(dǎo)入和圖譜輔助，幼兒能較快理解歌詞，但部分幼兒在連貫演唱時仍有卡頓，后續(xù)可通過多輪游戲鞏固節(jié)奏；游戲環(huán)節(jié)幼兒參與積極性高，需注意控制活動秩序，確保每個幼兒都能參與其中。
大班音樂火車快飛教案 6
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：熟悉歌曲《火車快飛》的旋律與歌詞，了解火車行駛時的不同動態(tài)（啟動、加速、轉(zhuǎn)彎）。
技能目標(biāo)：能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的律動動作，如模仿火車啟動、過隧道、鳴笛等，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：樂于與同伴合作創(chuàng)編，感受音樂活動的趣味性與創(chuàng)造性。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編對應(yīng)的律動動作。
難點(diǎn)：在音樂節(jié)奏中連貫完成創(chuàng)編動作，與同伴配合協(xié)調(diào)。
三、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《火車快飛》歌曲音頻及伴奏、火車鳴笛音效、不同場景的背景圖（隧道、大橋、火車站）、律動動作示意圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)會演唱《火車快飛》。
四、活動過程
（一）復(fù)習(xí)歌曲，喚醒經(jīng)驗(yàn)（5 分鐘）
播放歌曲音頻，幼兒集體演唱《火車快飛》，教師引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)火車 “越來越快” 的感覺（后半段加快演唱速度）。
提問：“火車在行駛時會做哪些動作呀？比如啟動的時候、遇到隧道的時候？” 鼓勵幼兒自由模仿，激發(fā)創(chuàng)編興趣。
�。ǘ┓侄蝿�(chuàng)編，探索動作（12 分鐘）
創(chuàng)編 “火車啟動” 動作：
引導(dǎo)幼兒思考：“火車剛開始啟動時，速度慢慢的，我們能用什么動作表示？”（如雙手握拳緩慢轉(zhuǎn)動，模擬車輪啟動）。
教師整合幼兒的'想法，確定動作：雙手握拳在胸前緩慢轉(zhuǎn)動，身體隨節(jié)奏輕輕晃動，對應(yīng)歌詞 “火車快飛，火車快飛”。
創(chuàng)編 “過場景” 動作：
結(jié)合背景圖 “隧道”：提問 “火車過隧道時會怎么樣？”（身體彎腰，雙手向前伸展，模擬鉆隧道），對應(yīng)歌詞 “穿過高山”。
結(jié)合背景圖 “小溪”：引導(dǎo)幼兒做 “踮腳走”（模擬過小橋）或 “左右搖擺”（模擬過小溪的顛簸），對應(yīng)歌詞 “越過小溪”。
結(jié)合背景圖 “火車站”：創(chuàng)編 “鳴笛” 動作（右手舉過頭頂做喇叭狀，喊 “嗚 ——”），對應(yīng)歌詞 “快快到達(dá)目的地”。
整合動作：播放歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒按順序練習(xí)創(chuàng)編動作，強(qiáng)調(diào)動作與歌詞、節(jié)奏的匹配。
�。ㄈ┖献鞅硌�，展示成果（10 分鐘）
分組合作：將幼兒分成 4-5 組，每組選擇一個喜歡的場景背景圖，在原有動作基礎(chǔ)上，為場景添加獨(dú)特動作（如 “過大橋” 時雙手打開做 “橋” 的形狀）。
集體表演：播放伴奏音樂，每組依次上臺表演，其他幼兒當(dāng) “小觀眾”，表演結(jié)束后給予掌聲鼓勵；最后全體幼兒一起跟隨音樂完整表演，加入火車鳴笛音效，增強(qiáng)氛圍。
�。ㄋ模┗顒友由欤�3 分鐘）
在音樂區(qū)投放歌曲伴奏和場景圖，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編更復(fù)雜的律動，如加入 “火車轉(zhuǎn)彎”（身體向一側(cè)傾斜，雙手隨之?dāng)[動）的動作。
開展 “火車小司機(jī)” 角色扮演游戲，幼兒輪流當(dāng) “司機(jī)”，帶領(lǐng)同伴根據(jù)音樂做律動，提升合作能力。
五、活動反思
幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的想象力，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)動作，但部分幼兒在合作表演時容易忽略節(jié)奏，后續(xù)可通過 “節(jié)奏拍手” 提前鋪墊；場景圖的使用有效幫助幼兒聚焦創(chuàng)編方向，值得延續(xù)。
大班音樂火車快飛教案 7
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識鈴鼓、沙錘、響板等打擊樂器，知道不同樂器能表現(xiàn)火車行駛的不同聲音（車輪聲、風(fēng)聲）。
技能目標(biāo)：能根據(jù)歌曲節(jié)奏為《火車快飛》選擇合適的樂器伴奏，掌握 “輕拿輕放” 樂器的規(guī)則。
情感目標(biāo)：喜歡參與樂器演奏活動，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：為歌曲不同段落選擇對應(yīng)的樂器，用樂器表現(xiàn)節(jié)奏。
難點(diǎn)：在集體演奏中保持節(jié)奏一致，不搶拍、不拖拍。
三、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《火車快飛》歌曲音頻及伴奏、鈴鼓（模擬風(fēng)聲）、沙錘（模擬車輪聲）、響板（模擬鳴笛聲）若干、樂器使用規(guī)則圖（輕拿輕放、不敲擊同伴）、節(jié)奏卡（X X X X | X - |）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉《火車快飛》的歌詞與節(jié)奏。
四、活動過程
�。ㄒ唬┱J(rèn)識樂器，感知音色（6 分鐘）
出示鈴鼓、沙錘、響板，逐一介紹樂器名稱，教師演示演奏方法，提問：“這個樂器發(fā)出的聲音像火車的什么聲音呀？”
沙錘：搖晃時發(fā)出 “沙沙沙” 聲，像火車車輪轉(zhuǎn)動的聲音。
鈴鼓：輕輕搖晃時發(fā)出 “嘩啦啦” 聲，像火車行駛時的風(fēng)聲。
響板：敲擊時發(fā)出 “噠噠噠” 聲，像火車鳴笛的聲音。
幼兒自由嘗試演奏樂器，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：“樂器是我們的.好朋友，要輕輕拿、輕輕放，不能用力摔哦！”
�。ǘ┢ヅ涠温�，確定伴奏（10 分鐘）
分段分析歌曲：
第一段（火車啟動）：歌詞 “火車快飛，火車快飛”，節(jié)奏較慢，選擇沙錘伴奏（模擬車輪啟動的聲音）。
第二段（過場景）：歌詞 “穿過高山，越過小溪”，節(jié)奏稍快，加入鈴鼓伴奏（模擬風(fēng)吹過的聲音）。
結(jié)尾（到達(dá)目的地）：歌詞 “快快到達(dá)目的地”，加入響板伴奏（模擬火車鳴笛，慶祝到達(dá)）。
出示節(jié)奏卡，帶領(lǐng)幼兒用樂器練習(xí)對應(yīng)節(jié)奏：
沙錘：跟隨節(jié)奏卡 “X X X X | X - |” 搖晃，強(qiáng)調(diào) “均勻用力”。
鈴鼓：在 “穿過高山” 處輕輕搖晃，配合歌詞節(jié)奏。
響板：在結(jié)尾處敲擊 3 下，對應(yīng) “目的地” 的重音。
（三）集體演奏，合作展示（9 分鐘）
分組分配樂器：將幼兒分成 3 組，分別持有沙錘、鈴鼓、響板，教師擔(dān)任 “指揮”，用手勢提示樂器進(jìn)入時機(jī)。
初次演奏：播放歌曲伴奏，教師指揮，提醒幼兒 “聽好音樂，跟著節(jié)奏來”，及時用手勢糾正搶拍的幼兒。
完整演奏：調(diào)整后進(jìn)行第二次演奏，鼓勵幼兒在演奏時看著指揮，保持節(jié)奏一致；演奏結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒互相鼓掌，感受合作的快樂。
（四）活動延伸（5 分鐘）
在音樂區(qū)投放更多打擊樂器（如三角鐵、木魚），鼓勵幼兒探索新的伴奏方式，如用三角鐵模擬 “過隧道” 的清脆聲音。
開展 “樂器小管家” 活動，讓幼兒輪流整理樂器，培養(yǎng)責(zé)任感。
五、活動反思
幼兒對樂器表現(xiàn)出濃厚興趣，能較快匹配樂器與段落，但部分幼兒在演奏時過于用力，需加強(qiáng)規(guī)則引導(dǎo)；指揮手勢的使用有效幫助幼兒把握節(jié)奏，后續(xù)可讓幼兒嘗試擔(dān)任 “小指揮”，提升參與感。
大班音樂火車快飛教案 8
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：深入理解《火車快飛》的歌詞場景，知道火車行駛的完整過程（出發(fā)、過場景、到達(dá)）。
技能目標(biāo)：能根據(jù)歌曲場景進(jìn)行角色扮演，如 “火車司機(jī)”“乘客”“站臺工作人員”，發(fā)展語言表達(dá)與表演能力。
情感目標(biāo)：在情境表演中體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)規(guī)則意識（如 “排隊(duì)上車”“遵守秩序”）。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)角色特點(diǎn)表現(xiàn)對應(yīng)的動作與語言，融入歌曲演唱。
難點(diǎn)：在表演中自然銜接歌曲演唱與角色互動，不脫離情境。
三、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《火車快飛》歌曲音頻及伴奏、角色頭飾（火車司機(jī)、乘客、站臺員）、道具（方向盤、車票、小椅子 “座位”、站臺指示牌）、場景布置（用繩子圍出 “火車軌道”，擺放 “高山”“小溪” 道具）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲演唱，有過角色扮演的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，分配角色（6 分鐘）
教師講述情境：“今天我們要開著小火車去旅行啦！需要火車司機(jī)、乘客和站臺工作人員，誰想扮演這些角色呀？”
幼兒自主選擇角色，教師幫助佩戴頭飾、分發(fā)道具：
火車司機(jī)：戴司機(jī)帽，手持方向盤，負(fù)責(zé) “駕駛” 和帶頭演唱。
乘客：手持 “車票”，排隊(duì) “上車”，演唱歌曲時可做 “看風(fēng)景” 的動作。
站臺員：舉著指示牌，負(fù)責(zé)引導(dǎo)乘客排隊(duì)，說 “小火車要出發(fā)啦，請乘客們排隊(duì)上車！”
�。ǘ┦崂砹鞒�，演練互動（12 分鐘）
講解表演流程：
第一幕 “站臺候車”：站臺員引導(dǎo)乘客排隊(duì)，司機(jī)檢查 “方向盤”，播放歌曲前奏，乘客說 “司機(jī)師傅，我們要去旅行啦！”
第二幕 “火車行駛”：司機(jī)帶領(lǐng)乘客沿著 “軌道” 行走，演唱歌曲，過 “高山” 時（跨過道具）說 “哇，我們到高山啦！”；過 “小溪” 時（繞過道具）說 “小心，我們要過小溪啦！”
第三幕 “到達(dá)目的地”：火車停在 “站臺”，司機(jī)鳴笛（說 “嗚 ——”），乘客說 “終于到啦，真開心！”，全體一起演唱歌曲結(jié)尾。
分組演練：將幼兒分成 2 組，每組完整演練一遍，教師指導(dǎo)互動細(xì)節(jié)，如乘客之間互相說 “你看，外面的.風(fēng)景真漂亮！”，增強(qiáng)情境感。
�。ㄈ┩暾硌�，展示成果（10 分鐘）
整合場景與音樂：播放《火車快飛》歌曲，兩組輪流表演，其他幼兒當(dāng) “小觀眾”，觀察角色互動是否自然。
集體表演：邀請所有幼兒參與，增加 “行李員” 角色（幫忙 “拿行李”），讓每個幼兒都有角色；表演結(jié)束后，教師總結(jié)：“小火車旅行真順利，因?yàn)榇蠹叶甲袷刂刃�，互相配合！�?/p>
�。ㄋ模┗顒友由欤�2 分鐘）
在表演區(qū)保留角色道具，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編旅行場景，如 “去海邊”“去森林”，改編歌詞（如 “火車快飛，火車快飛，穿過森林，看到大�！保�。
引導(dǎo)幼兒用繪畫記錄 “小火車旅行故事”，將表演內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖畫，提升表達(dá)能力。
五、活動反思
情境表演有效激發(fā)了幼兒的參與熱情，角色互動自然，但部分幼兒在演唱時會忘記動作，后續(xù)可在表演前多輪復(fù)習(xí) “演唱 + 動作” 的結(jié)合；道具的使用讓情境更真實(shí)，需注意道具的安全性，避免幼兒絆倒。
【大班音樂火車快飛教案】相關(guān)文章：
大班音樂教案《火車快飛》11-15
【薦】《火車快飛》大班音樂教案08-17
大班音樂欣賞教案《火車快飛》03-06
音樂火車大班教案04-12
火車音樂大班教案01-03
大班音樂教案：火車04-13
音樂火車大班教案10-09
坐火車音樂教案大班05-03
大班音樂教案：火車司機(jī)10-18
大班音樂教案：雪花飛04-10