淺談中學生物新課程下的教學設計

傳統(tǒng)教學設計大多是從教學內容出發(fā),依據(jù)教師的實踐經(jīng)驗和個人直覺來選擇教學方法,安排教學過程,考慮得較多的是教師"如何教".

作 者： 高曉輝   作者單位： 河北省文安縣第一中學,065800  刊 名： 河北理科教學研究  英文刊名： HEBEI LIKE JIAOXUE YANJIU  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G63  關鍵詞：  

【淺談中學生物新課程下的教學設計】相關文章：

淺談新課程下數(shù)學教學方式04-29

淺談新課程標準下的數(shù)學教學04-28

淺談新課程背景下化學教學中的情感教育04-29

淺談新課程背景下初中語文閱讀教學04-29

淺談新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學04-28

淺談新課程下教師角色的定位04-28

淺談新課程下怎樣上好地理課04-28

淺談新課程背景下高中生口語交際能力的教學訓練04-29

新課程下的教學反思論文04-30

讓語文的活力蘇醒-淺談新課程背景下語文的教育使命04-29