數(shù)學教學中的發(fā)散性思維培養(yǎng)

發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心成分，如何培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維是教育、教學關(guān)注的熱點問題。從思維發(fā)散意識的強化、思維發(fā)散動機的培養(yǎng)、思維發(fā)散環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和思維發(fā)散方法的訓練四個角度系統(tǒng)闡述了如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

作 者： 王俊山   作者單位： 上海師范大學 教育科學學院，上海 200234  刊 名： 上海師范大學學報(哲學社會科學版)  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SHANGHAI TEACHERS UNIVERSITY(PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2000 29(7)  分類號： B842.5  關(guān)鍵詞： 數(shù)學教學   發(fā)散性思維   發(fā)散意識   發(fā)散動機   發(fā)散環(huán)境   發(fā)散方法  

【數(shù)學教學中的發(fā)散性思維培養(yǎng)】相關(guān)文章：

在語文教學中對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)04-29

淺議在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的發(fā)散性04-29

在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力04-29

運用發(fā)散型習題培養(yǎng)學生的發(fā)散思維04-30

在英語教學中訓練發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新意識04-27

線性代數(shù)教學中學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)04-28

論語文教學中發(fā)散思維的培養(yǎng)04-29

淺談數(shù)學教學中構(gòu)造思維的培養(yǎng)04-27

基于《模擬電路》教學的發(fā)散思維能力培養(yǎng)04-29

淺談數(shù)學概念教學中思維品質(zhì)的培養(yǎng)04-29