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教你口若懸河與能言善辯
說(shuō)話是一種傳播力。而口才好的人，則更能運(yùn)用這種傳播媒介，巧妙而輕松地傳達(dá)自己的思想，讓別人產(chǎn)生興趣，從而實(shí)現(xiàn)自己想要的目的。下面是小編整理的教你口若懸河與能言善辯，僅供參考。
教你口若懸河與能言善辯
(1)速讀法
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。 這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。
方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。
要求：讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總�(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專(zhuān)家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有“快”的功夫。宋世雄解說(shuō)的“快”，是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。
速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，無(wú)論在何時(shí)、何地。只要手頭有一篇文章就可以練習(xí)。而且還不受人員的限制，不需要?jiǎng)e人的配合，一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你的速讀練習(xí)，讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛病。比如哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確，那個(gè)地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利于你有目的地進(jìn)行糾正、學(xué)習(xí)。你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái)，然后自己聽(tīng)一聽(tīng)，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。如果有老師指導(dǎo)就更好了。
(2)背誦法
大家們都背誦過(guò)課文。有詩(shī)歌、有散文、有小說(shuō)。背誦的目的是各有不同的。
有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b，而不得不背，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);也有的是為了記憶下某個(gè)名詩(shī)、名句，以此來(lái)豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。
我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒(méi)有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí)，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。
“誦”是對(duì)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。這里的“誦”也就是我們常說(shuō)的“朗誦”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)。
背誦法，不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點(diǎn)在“快”上，而背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。
其方法是：第一步，先選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩(shī)歌;第二步，對(duì)選定的材料進(jìn)行分析、理解，體會(huì)作者的思想感情。這是要花點(diǎn)工夫的，需要我們逐句逐段地進(jìn)行分析，推敲每一個(gè)詞句，從中感受作者的思想感情，并激發(fā)自己的感情;第三步，對(duì)所選的演講辭、散文、詩(shī)歌等進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容;第四步，在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。在背誦的過(guò)程中，也可分步進(jìn)行。首先，進(jìn)行“背”的訓(xùn)練。也就是先將文章背下來(lái)。在這個(gè)階段不要求聲情并茂。只要能達(dá)到熟練記憶就行。并在背的過(guò)程中，自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的格調(diào)、節(jié)奏，為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，是在背熟文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行大聲朗誦。將你背熟的演講辭、散文、詩(shī)歌等大聲地背誦出來(lái)，并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。第三，是這個(gè)訓(xùn)練的最后一步，用飽滿的情感，準(zhǔn)確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦。
(3)模仿法
我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說(shuō)話。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話是向爸爸、媽媽及周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，向周?chē)娜四７隆?/p>
那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專(zhuān)長(zhǎng)的人模仿。這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高。 其方法是：
�、倌７聦�(zhuān)人。在生活中找一位口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段最精彩的話，錄下來(lái)，供你進(jìn)行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來(lái)，然后進(jìn)行模仿。
�、趯�(zhuān)題模仿。幾個(gè)好朋友在一起，請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰(shuí)模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來(lái)評(píng)分，表?yè)P(yáng)模仿最成功的一位。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，且有娛樂(lè)性。課上、課間、課后都可進(jìn)行。只要有三四個(gè)人就能進(jìn)行。所要注意的是，每個(gè)人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)。而且在講以前一定要進(jìn)行一些準(zhǔn)備，一定要講準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要把一些錯(cuò)誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯(cuò)了，害人害己。
③隨時(shí)模仿。我們每天都聽(tīng)廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿，注意他的聲音、語(yǔ)調(diào)，他的神態(tài)、動(dòng)作，邊聽(tīng)邊模仿，邊看邊模仿，天長(zhǎng)日久，你的口語(yǔ)能力就得到了提高。而且會(huì)增加你的詞匯，增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。
這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中超過(guò)對(duì)方。
在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí)，一要注意選擇適合自己的對(duì)象進(jìn)行模仿。要選擇那些對(duì)自己身心有好處的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行模仿，我們有些同學(xué)模仿力很強(qiáng)，可是在模仿時(shí)都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真，專(zhuān)揀一些臟話進(jìn)行模仿，久而久之，就形成了一種低級(jí)的趣味，我們反對(duì)這種模仿方法。
模仿法是一種簡(jiǎn)單易學(xué)、娛樂(lè)性強(qiáng)、見(jiàn)效快的方法，尤其適合我們這個(gè)年齡的同學(xué)們練習(xí)，希望大家能勤學(xué)苦練，早日見(jiàn)效。
(4)描述法
小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話，描述法就類(lèi)似于這種看圖說(shuō)話，只是我們要看的不僅僅是書(shū)本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話高一些。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。
無(wú)論是演講、說(shuō)話、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的能力，沒(méi)有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語(yǔ)言的能力是口語(yǔ)表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。
其方法是一幅畫(huà)或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象。第一步，對(duì)要描述的對(duì)象進(jìn)行觀察。比如，我們所要描述的對(duì)象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個(gè)湖的周?chē)加行┦裁�，有�?shù)?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹(shù)是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹(shù)影的襯托下又是個(gè)什么樣子，這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗(yàn)。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎(chǔ)。第二步，描述。描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn)，要有順序地進(jìn)行描述。
其要求是，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬(wàn)不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。要講點(diǎn)順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽(tīng)了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤獨(dú)地坐在斑駁陸離的樹(shù)蔭下，你就可能有一種聯(lián)想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個(gè)老人的生活晚景，還可能想到“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句……那么在描述的時(shí)候，你就可以把這一切都加進(jìn)去，使你的描述更充實(shí)、生動(dòng)。
(5)角色扮演法
角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來(lái)的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。
角色扮演法，就是要我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。
其方法是：
�、龠x一篇有情節(jié)、有人物的小說(shuō)、戲劇為材料。
�、趯�(duì)選定的材料進(jìn)行分析，特別要分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�、鄹鶕�(jù)作品中人物的多少，找同學(xué)，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰(shuí)最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。
�、芤部梢粋�(gè)人扮演多種角色，以此培養(yǎng)自己的語(yǔ)言適應(yīng)力。
這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬�、�?dòng)作。
這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重，它有別于對(duì)朗誦的要求。它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當(dāng);還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來(lái)，而且要配有一定的動(dòng)作和表情。從這個(gè)角度看，這個(gè)訓(xùn)練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個(gè)方向努力，那么我們就會(huì)成功。
怎樣才能變得更有口才呢？
第一，少即是多
很多時(shí)候，別人會(huì)覺(jué)得那些說(shuō)話滔滔不絕的人有口才，是因?yàn)樗麄冊(cè)谧匀弧⒘骼谋磉_(dá)下，讓你忽略了邏輯的思考。
例如直播帶貨那樣，“我們這個(gè)產(chǎn)品在外面要買(mǎi)399！我們這里才多少，99元都不到！但是，我們只限600單，搶完就沒(méi)了！”
你會(huì)覺(jué)得很劃算，因?yàn)槟銢](méi)有時(shí)間去思考。人們很容易屈服于那些清晰和通俗詞匯的誘惑，甚至都不是有意識(shí)的事情。
所以說(shuō)，讓自己看起來(lái)有口才，不是讓你說(shuō)一些高大上的詞語(yǔ)，而是能夠把那些復(fù)雜主題變成自己的話。能夠處理信息并以清晰、易于理解的方式將其傳達(dá)給你的聽(tīng)眾。
語(yǔ)言越復(fù)雜，句子越大，你最終失去思路的可能性就越大。簡(jiǎn)單也不一定意味著非正式。只要保持簡(jiǎn)單和干凈，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)起來(lái)更自信，而且你的演講聽(tīng)起來(lái)更好、更有活力，而不是結(jié)結(jié)巴巴地講一些不尋常的詞。
否則，如果你連簡(jiǎn)單的信息都無(wú)法傳遞出來(lái)，那怎么稱(chēng)得上是有口才呢？
第二，知道什么才是清楚表達(dá)
人與人之間交流的意義，在于對(duì)方（或其他人）能夠了解你說(shuō)的話，并可以做出相應(yīng)的回答。
現(xiàn)在世界杯，你跟一個(gè)女生解釋說(shuō)“越位”，你說(shuō)得再多，別人聽(tīng)不明白，你也不能稱(chēng)得上是有口才。
正如上一點(diǎn)所述，想要被別人理解，首先你要確保自己的說(shuō)話、用詞用語(yǔ)，都是對(duì)方能夠聽(tīng)得懂的。同時(shí)，如果你含糊不清、說(shuō)話太小聲或結(jié)結(jié)巴巴，也可能會(huì)影響聽(tīng)眾對(duì)你的理解程度。
當(dāng)人們緊張或匆忙時(shí)，發(fā)音有點(diǎn)懶惰是很常見(jiàn)的。但是當(dāng)你意識(shí)到自己正在進(jìn)行表達(dá)時(shí)，最好讓自己的語(yǔ)言構(gòu)建和語(yǔ)言發(fā)出這兩個(gè)地方，都能夠做到清晰。
以下是建議：
不斷大聲朗讀訓(xùn)練發(fā)聲，使聲音的音色和響度悅耳；
豐富詞匯，特別注意同義詞，避免重復(fù)和同義反復(fù)；
在談話中保持自信，不要讓興奮和僵硬；
能夠通過(guò)反問(wèn)或直接提問(wèn)來(lái)引起對(duì)話者或聽(tīng)眾的興趣；
保持目光接觸；
根據(jù)邏輯鏈條和合理的論點(diǎn)構(gòu)建表達(dá)；
開(kāi)闊視野，廣博知識(shí)；
注意修辭、矯形和語(yǔ)法。
這可能看起來(lái)很困難，一開(kāi)始你可能需要有意識(shí)地努力。但當(dāng)你練習(xí)時(shí)越難，那么你站在觀眾面前說(shuō)話時(shí)，就會(huì)變得越容易了。
第三，讓說(shuō)話栩栩如生
讓說(shuō)話生動(dòng)有趣的一個(gè)特質(zhì)，就是你說(shuō)的話，包含或者傳達(dá)強(qiáng)烈的情感，打開(kāi)對(duì)方的想象力。
最簡(jiǎn)單、最直接的方法，就是給他們一些可以聯(lián)系到的東西。使用隱喻、明喻和引用一些類(lèi)比，會(huì)讓你的談話充滿活力。
它們不必是非常復(fù)雜的隱喻或引用。歸根結(jié)底，你要做的是通過(guò)與另一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行比較來(lái)說(shuō)明你要表達(dá)的觀點(diǎn)。
這可能非常困難，因?yàn)檫@意味著要了解你的聽(tīng)眾。聽(tīng)眾聽(tīng)到你的比喻之后，應(yīng)該能夠通過(guò)自身的資料庫(kù)，想像出相關(guān)的場(chǎng)景，而不需要繼續(xù)深入思考。
那么這么類(lèi)比是怎么來(lái)的呢？你可以從身邊入手，如流行文化、文學(xué)藝術(shù)、歷史事件等等。
例如簡(jiǎn)單說(shuō)一句“塞翁失馬焉知非福”，比起你說(shuō)一大堆道理去安慰別人的得失，就更加直觀了。
所以，你真正應(yīng)該考慮的唯一一件事就是，如何確保你的聽(tīng)眾和你在同一個(gè)層面上，并且他們能夠理解你說(shuō)的話。
第四，刪除無(wú)意義的填充詞
在英文中，很多人說(shuō)話都有沒(méi)有意義的填充詞，如“you know”、“l(fā)ike”、“I mean”這些，每一句都加上去。
而在中文中，填充詞可能會(huì)更瑣碎，如“額，就是啊，是嘛，這樣啊，然后”，或者各種口頭禪等等。
有時(shí)候看臺(tái)灣女藝人的一些訪問(wèn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她們每句話都會(huì)加上一個(gè)“然后”，沒(méi)了然后都不會(huì)說(shuō)話似的。
盡管這些填充詞很常見(jiàn)，但它們通常是猶豫不決和準(zhǔn)備不足的跡象，一兩次可以，如果每次都這樣，一旦你習(xí)慣了它們，就很難擺脫它們。
這些填充詞，會(huì)阻礙你表達(dá)的流暢性。如果你真的需要用到，那么就不要超過(guò)三次。
第五，三思而后說(shuō)
說(shuō)話要三思，這個(gè)是非常好的建議，但由于現(xiàn)在每個(gè)人都活在網(wǎng)絡(luò)世界上，個(gè)性被放大，所以基本上想說(shuō)什么就說(shuō)什么了。
而在現(xiàn)實(shí)生活中，這個(gè)建議依然是很實(shí)用的。因?yàn)檫@還包含了另一個(gè)意思，即在每次談話之前，應(yīng)該思考你接下來(lái)想要談?wù)摰囊c(diǎn)是什么。
如果你能夠組織好你的思路，你就不太可能發(fā)現(xiàn)自己在說(shuō)話過(guò)程中猶豫不決�？紤]一下你要說(shuō)的話，不僅可以刪掉多余的內(nèi)容，包括沒(méi)意義的填充詞，而且你表達(dá)的邏輯脈絡(luò)，也能夠梳理得很好。
有時(shí)你只需要多幾秒鐘，就可以做到這一點(diǎn)了，這讓你看起來(lái)更有口才和口齒伶俐。
例如，你可以用問(wèn)題回答問(wèn)題。這樣既能讓觀眾反思，也能得出自己的答案。但它也會(huì)給你一些時(shí)間整理自己的想法，這樣你就可以給出更好的回應(yīng)，而不會(huì)猶豫和添加不必要的填充詞。
說(shuō)話之前，多想一下，是一個(gè)好習(xí)慣。
第六，調(diào)整你的說(shuō)話節(jié)奏
在考慮如何進(jìn)行表達(dá)時(shí)，節(jié)奏是另一個(gè)需要考慮的重要因素。
有些人對(duì)說(shuō)話感到緊張，說(shuō)話快一點(diǎn)是完全正常的。但是快節(jié)奏通常會(huì)給表達(dá)帶來(lái)準(zhǔn)備不足和緊張的感覺(jué)。
你可能覺(jué)得，讓自己變得更自然很難，其實(shí)這全都與自我控制有關(guān)，你養(yǎng)成習(xí)慣就好了。
其次，節(jié)奏也可以是聲調(diào)的變化。要成為真正的口才，你必須能夠充分利用語(yǔ)音的功能。語(yǔ)調(diào)可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)很多東西，例如音量的高低、停頓、靜音等，你可以更改許多內(nèi)容，包括構(gòu)建幽默。
例如你和朋友在聊天，朋友一直說(shuō)一些色色的內(nèi)容，然后你就可以裝作憤怒（提高音量）地說(shuō)：“我忍你們好久了，一直在說(shuō)這些低俗的東西！。（停頓）說(shuō)了這么久，你們有沒(méi)有想過(guò)，要給我一些參考資料呢？”
首先你得“憤怒”是聲音的表達(dá)，然后說(shuō)完上半句，停頓，別人會(huì)以為你很不滿他們說(shuō)的話，最后再說(shuō)出后半句，才驚醒你也想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)。
這就是聲音的運(yùn)用了！
第七：感到自信和放松
說(shuō)話時(shí)，我們的自信心和放松程度，會(huì)影響到我們的表達(dá)的。
如果你能夠提前做好準(zhǔn)備（如第五點(diǎn)說(shuō)的那樣），那么你對(duì)于說(shuō)的內(nèi)容，應(yīng)該能夠擁有信心的。
雖然事先考慮好你要傳達(dá)的內(nèi)容，是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，但在大多數(shù)情況下，你最好結(jié)合自己的認(rèn)知去構(gòu)建表達(dá)。當(dāng)你太照本宣科時(shí)，你的說(shuō)話就會(huì)變得機(jī)械化，而不是真正地傾注情感。
你需要給自己一點(diǎn)即興發(fā)揮的空間。起初這可能很難，但這完全取決于你的信心。而信心則是建立在積極經(jīng)歷之上的事情。你嘗試的越多，你就會(huì)做得越好，你就會(huì)變得越自信。
面對(duì)這種自我懷疑的一個(gè)好方法是專(zhuān)注于內(nèi)容。即使你沒(méi)有將所有內(nèi)容都照本宣科，并且對(duì)自己的演講技巧沒(méi)有信心，你也應(yīng)該對(duì)自己所談?wù)摰闹黝}的知識(shí)充滿信心。
第八，做好肢體語(yǔ)言
談到自信，肢體語(yǔ)言在這方面可以發(fā)揮巨大的作用。
即使你不是很自信，了解并控制你的肢體語(yǔ)言也能讓你的聽(tīng)眾感覺(jué)你在掌控一切。例如，姿勢(shì)可以極大地改變你與人說(shuō)話時(shí)的形象。
你是昂首挺胸地看著別人的視線去說(shuō)話，還算是眼光閃爍地顧左右而言他呢？
適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，可以增強(qiáng)和改變的你的自信心。
例如，手勢(shì)是增加肯定的力量的一種非常直接的方式。對(duì)你大聲說(shuō)出的內(nèi)容進(jìn)行物理強(qiáng)化對(duì)于變得更有口才起著重要作用。
當(dāng)你在觀眾面前時(shí)，人們不僅會(huì)聽(tīng)到你的聲音，還會(huì)看到你。你的肢體語(yǔ)言是你向他們發(fā)送的信息的重要組成部分。
相反，還有其他肢體語(yǔ)言手勢(shì)可能會(huì)讓你看起來(lái)不那么淡定。在觀眾面前坐立不安或看起來(lái)焦躁不安，會(huì)加重你的緊張。
你擁有的空間和肢體語(yǔ)言越多，你就會(huì)看起來(lái)就會(huì)越自信。
能言善辯、口若懸河有什么區(qū)別？
能言善辯和口若懸河的含義是相近的，都有強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的人很能說(shuō)的意思，但側(cè)重點(diǎn)不同。
1、能言善辯通常用來(lái)形容一個(gè)人能說(shuō)會(huì)道，善于辯駁。指人善于言辯。
2、口若懸河通常用來(lái)形容一個(gè)人說(shuō)話就好象一條倒懸起來(lái)的河流，滔滔不絕地往下灌注，永遠(yuǎn)沒(méi)有枯竭的時(shí)候。指人說(shuō)起話來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。
用法的區(qū)別：
能言善辯：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；
口若懸河：作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。
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