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(優(yōu)選)本來(lái)我可以沉默作文（通用20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的本來(lái)我可以沉默作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本來(lái)我可以沉默作文 1
教室里死一般沉寂。老師帶著期昐的聲音回蕩在教室：還有哪組同學(xué)愿意上來(lái)表演？
環(huán)視四周，那些手一一不管是強(qiáng)壯的，還是纖弱的，都那么無(wú)力地低垂著，甚至還有些同學(xué)把頭深埋在臂彎里，大有山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓＂的感覺(jué)。我仿佛走在無(wú)盡的沙漠中，沉悶、抑郁。
沒(méi)有人愿意來(lái)挑戰(zhàn)嗎？
這時(shí)，我有些忍不住了，把手略微向上抬起好像沙漠中冒出的`一點(diǎn)嫩綠�？墒窃谖壹磳咽峙e起的那一瞬間，搭檔低聲道：＂要去你自己去，剛オ一組表演得那么好，我可不想和你一起出丑。我怔住了，伸出的手像被蜂蟄一般，猛地縮了回來(lái)。我心煩意亂地翻了兩頁(yè)書(shū)，卻不知在翻什么。心中仿佛有一團(tuán)麻線，剪不斷，理還亂。
索性閉上眼，浮現(xiàn)在眼前的，竟是下課的教室里，我與搭檔討論劇情，放學(xué)回家的路上，我與搭檔修改劇本；甚至，兩天以前，我與搭檔辛苦排練。我們揮灑下的汗水仿佛還依稀可見(jiàn)。
我不能再沉默了！不能再膽怯了！我想起老師時(shí)常教導(dǎo)我們的一句話：要做生活的勇者。我想，生活的勇者是不會(huì)沉默的；我想生活的勇者就是要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝怯懦；我想，生活的勇者就是要敢于嘗試，敢于邁出第一步；我想，生活的勇者就是只要戰(zhàn)勝膽怯，不再沉默，才是真正的成功！
我心中的吊燈停止擺動(dòng)。一個(gè)星期的辛苦付出，你甘心沉默嗎？我問(wèn)搭檔，更是在問(wèn)自己。看著我堅(jiān)定的眼神，她呆住了，半晌，答我：不甘心！我們倆個(gè)相視一笑。
老師我們想要表演！堅(jiān)定的聲音打破了沉默。我仿佛在沙漠中，看到了綠洲。
本來(lái)我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了聲音
本來(lái)我可以沉默作文 2
曾經(jīng)，我遇到了許許多多的問(wèn)題，但很多時(shí)候都選擇了沉默。
那是四年級(jí)的一個(gè)課間，我正在操場(chǎng)上嬉戲。突然，“丁零零，丁零零……”，鈴聲似調(diào)皮的小孩，迫不及待地響了起來(lái)，同學(xué)們都蜂擁而至地跑進(jìn)了教室，回到座位，準(zhǔn)備上課。
老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室和同學(xué)們問(wèn)好，隨后，露出一副嚴(yán)肅的表情說(shuō)：“第三節(jié)課，我們來(lái)談?wù)勓劬Α，F(xiàn)在近視的人有很多，那我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)眼睛？”老師邊說(shuō)邊在白板上寫(xiě)下“保護(hù)眼睛”幾個(gè)字，然后指著說(shuō)：“有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)的？”“我么要多吃水果蔬菜，多看綠色的東西�！薄班拧�
我眼睛低垂著，上牙齒咬著下嘴唇，動(dòng)個(gè)不停，淌了一身汗，心怦怦地跳個(gè)不停，不知道如何是好，是繼續(xù)保持沉默，還是勇敢地發(fā)言呢？我眉頭一會(huì)兒緊皺，一會(huì)兒舒展。沉默可以贏得自尊，不用去思考，但是會(huì)被老師批評(píng)；發(fā)言吧，又害怕說(shuō)錯(cuò)了，那該多不好啊。我不禁回想起之前發(fā)生的一幕：
一絲溫暖的陽(yáng)光透進(jìn)了教室，老師指著黑板上的字提出一個(gè)問(wèn)題：“‘模糊’的‘模’是一個(gè)多音字，如果換成另外一個(gè)音，可以組什么詞呢？”教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，我沉默著，老師用生氣的眼神盯著我看了一眼，說(shuō)：“胡熙雯啊，你也不知道呀？！”“我……我……”我本來(lái)想說(shuō)知道的，可老師又接著說(shuō)了：‘是‘模樣’，你們不知道嗎？”我一聽(tīng)，和我想的'一樣呢……
唉，都怪我當(dāng)時(shí)太膽小了，這次我一定要把握機(jī)會(huì)。于是，我拍了拍頭，又反復(fù)思考并組織語(yǔ)言，最后勇敢地舉起手來(lái)。老師的目光終于落到了我身上，我站了起來(lái)，握了握拳頭，又松了松，自信滿滿：“看書(shū)不能在光線強(qiáng)或暗的地方�！崩蠋熜牢康匦α耍骸笆堑模�要注意寫(xiě)作業(yè)的姿態(tài)、動(dòng)作……”
下課時(shí)，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)�！蓖瑢W(xué)們也在一旁微微笑�！安诲e(cuò)”，這聲音在我耳邊不斷地響起，我又激動(dòng)又驕傲。
沉默雖然能保住自尊，但失去了一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，勇敢地表達(dá)，才會(huì)有更多的收獲，亮出心聲，一起收獲成功的果實(shí)吧。
本來(lái)我可以沉默作文 3
也許當(dāng)我們靜下心來(lái)去認(rèn)真的看一部電視劇的時(shí)候，那時(shí)候是你對(duì)這個(gè)幻想世界最大的期待和尊重了，可是電視劇本身卻并不尊重他們，自己那些作品簡(jiǎn)直就是糊弄人和應(yīng)付人的。
或許他們本身就是忘記了，原來(lái)觀眾對(duì)質(zhì)量也有著那么大的期待。畢竟現(xiàn)在很多人都不是小孩子了，都已經(jīng)長(zhǎng)大了，小時(shí)候那種看電視劇的期待也早就已經(jīng)忘得一干二凈。去那些留在腦海當(dāng)中的美好回憶都是曾經(jīng)的樣子了，可是卻再也回不到從前去切身的感受這樣的感覺(jué)。
如果成長(zhǎng)也能夠教會(huì)你很多精力的話，那么您是否在爬山的時(shí)候也會(huì)大聲呼喊你喜歡的事物？就如同很多年前的時(shí)候，你還是一個(gè)小孩子的模樣，卻將滿心的`歡喜的附注天空。
即便是那些并不是你所做的潑墨畫(huà)，你仍舊會(huì)感覺(jué)那些漫長(zhǎng)的道路，還有數(shù)不清的詩(shī)意都在腦海當(dāng)中盤(pán)旋流轉(zhuǎn)，你無(wú)法說(shuō)清楚他們究竟是什么模樣，但是他們卻始終賴著不走。
盧彤秋日里的沉默，那樣讓人震撼。
可是詩(shī)情畫(huà)意也同樣不能讓你寫(xiě)進(jìn)作文里面，同樣不能讓你以文字的方式記錄下來(lái)，可是漸漸地你都忘記了那些到底是幻想還是回憶。
就如同一開(kāi)始的時(shí)候，我們所夢(mèng)想理解的那個(gè)樣子。
未來(lái)也是如此的純凈。
本來(lái)我可以沉默作文 4
雨中的沉默 一天放學(xué)后，天空烏云密布，不一會(huì)兒下起了傾盆大雨，馬路上頓時(shí)成了雨傘的天下。小冬也打起雨傘準(zhǔn)備回家。突然，看見(jiàn)自己的同學(xué)琴琴正抱著頭往馬路上跑。琴琴的襪子全濕了，書(shū)包也被淋濕了一個(gè)大水袋，全身都是水，成了一個(gè)“落湯雞”。她跑得大快了，一不留神被一個(gè)水坑里的泥水滑了一下“叭”的一聲，摔倒了。小冬心想：“誰(shuí)叫她沒(méi)帶傘，走路那么不專心，活該！我才不去扶她呢！”說(shuō)完便于工作像沒(méi)看見(jiàn)一樣自顧自地走�！扒偾倌銢](méi)事吧，摔壞了沒(méi)有？”一個(gè)熟悉的聲音在小冬的耳邊響起。小冬忍不住回頭一瞟：“哇！葉老是！”他差點(diǎn)叫出聲來(lái)。只見(jiàn)葉老是把琴琴扶起來(lái)，用手帕抹去了她身上的泥水，揉了揉她的膝蓋問(wèn)：“疼嗎？”琴琴搖了搖頭�！安惶劬秃茫惶劬秃�！”葉老是總算有些放心了。“我送你回去吧！”葉老師把自己的`雨衣披在琴琴身上，挽著她吃力地向前走，自己卻淋在雨中�！袄蠋�，你不用……”琴琴十分感動(dòng)。小冬十分吃驚：不會(huì)吧，葉老師前天剛生重病，怎么會(huì)……“他感到萬(wàn)分羞愧。沉默了好久，小冬果果斷地?fù)沃陚闩艿嚼蠋熒磉叄延陚闩e到了老師的頭頂。
風(fēng)更大了，雨更緊了，可小冬卻覺(jué)得他的心和老師的心貼得更近了……
本來(lái)我可以沉默作文 5
似一朵玫瑰花在晨露中含苞欲放，如一棵纖纖嫩草在微風(fēng)中搖擺不定，仿佛一汪春水在雨絲中蕩漾。這便是羞澀。
羞澀是一種心理，一種如花蕾般既想開(kāi)放卻又自抑的心理，象柳枝輕撫水面，如流水涓涓流過(guò)。
羞澀是一種恬靜，一種淡雅，一種羞答答的美。
沉 默
沉默是金。
黎明，萬(wàn)籟俱靜，悄無(wú)聲息。隨著東方的一道霞光，沉默被打破了，太陽(yáng)升起來(lái)了，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一派生機(jī)。
沉默是一種力量，沉默是一種風(fēng)度，沉默是一種魅力。亦如黎明前的沉寂，正是為太陽(yáng)升起作力量的蓄積。
沉默不是遷就，沉默不是忍讓，沉默不是懦弱。它是深沉，是含蓄，是成熟。
一句話，沉默是無(wú)語(yǔ)的剛毅。
爽 朗
仿佛陽(yáng)光下秋日的楓樹(shù)，綴滿了閃閃爍爍的葉子，簇?fù)碇簧砻利悾箘诺膿u啊搖，是何等灑脫。
但爽朗并不等于開(kāi)懷大笑，它更是一種人對(duì)內(nèi)在氣質(zhì)的.體現(xiàn)。在爽與朗之間體現(xiàn)的是人的一種自信和堅(jiān)強(qiáng)。
爽朗，是天真，更有成熟；有純潔，更有深沉。
其實(shí)，它是一種永不言敗的斗志。
……
本來(lái)我可以沉默作文 6
也許，秋天就是這樣的——沉默！
悄悄地，一片綠葉變成黃葉。
輕輕地，一陳暖風(fēng)變成涼風(fēng)。
羞澀的秋姑娘帶著它的伙伴們，不知不覺(jué)圍繞在我們聲邊。其實(shí)，沉默并不代表無(wú)話可說(shuō)，而是要說(shuō)得太多。
花草樹(shù)木結(jié)伴，默默吟唱生命之歌，直至秋天送來(lái)分手的`信息；田野間
成群得稻谷隨風(fēng)而舞，直至秋天帶來(lái)手握鐮刀的人。衣柜里，毛衣等待著秋天送走放肆的夏季；棉被張望著，渴望看到秋天邀請(qǐng)低溫的蹤跡！
秋天，沉默得讓人們無(wú)法抗拒它的魅力，古人云：寡言少語(yǔ)，喜怒不形于色。不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡，但秋天的沉默，是無(wú)聲勝有聲！
在人生中，沉默也是主旋律。有時(shí)，它是一種睿智的表現(xiàn)。每個(gè)人都有沉默的權(quán)利，只是運(yùn)用的方法不同，釀成的結(jié)果不同。人們常說(shuō)：世事如云，易聚易散，淡泊心境，沉默是金。
沒(méi)有沉默中的積累，哪得日后的爆發(fā)。也許，秋天會(huì)沉默，秋天會(huì)運(yùn)用沉默，秋天有勝人一籌的沉默，才美其名曰：豐收的季節(jié)！
本來(lái)我可以沉默作文 7
微風(fēng)輕輕吹過(guò)，幾片樹(shù)葉就落了下來(lái)。可我并不奇怪，畢竟是深秋。深秋是沉默的，在春和夏都在顯擺她們的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，它也保持沉默。人們常說(shuō)“沉默是金�！睂�(duì)。也許，在大家的眼里，秋并不是個(gè)好季節(jié)，可我卻不這樣認(rèn)為。在劉禹錫的詩(shī)里有這樣的兩句話“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！睂�(duì)，我也這樣認(rèn)為。深秋好就好在它是沉默的。
沉默總是不討人喜歡，大家總錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要是沉默的，不管是什么，總會(huì)差別的一等�？煽茖W(xué)家認(rèn)為，沉默的孩子是最聰明的'孩子。沉默有時(shí)可使人們避開(kāi)爭(zhēng)吵，也可使人們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候保持冷靜。我就是一個(gè)生性沉默的孩子，從小就孤言寡語(yǔ)的，不如別的孩子開(kāi)朗。一開(kāi)始，我恨上天，給了我這個(gè)破個(gè)性。可后來(lái)，我越來(lái)越喜歡我的個(gè)性了，因?yàn)樗娴慕o了我很多幫助。
有很多人，因遇事不冷靜，而導(dǎo)致犯錯(cuò)；因生氣時(shí)不會(huì)沉默不會(huì)克制自己的消極情緒，而給自己造成災(zāi)禍，甚至造成不可收拾的殘局。
所以，我奉勸大家一句：學(xué)會(huì)沉默，可化解矛盾，驅(qū)除災(zāi)禍。
本來(lái)我可以沉默作文 8
父親從小到大于我面前的形象都是寡言、嚴(yán)肅的。直到我漸漸懂事，他才少有笑顏。
我的腰扭傷了，將左腿的.骨頭錯(cuò)位了。晚上，腿內(nèi)傳來(lái)鉆心的痛將我從睡夢(mèng)中拉醒，我翻來(lái)覆去了兩個(gè)小時(shí)，實(shí)在忍受不了，只好拉開(kāi)燈，去父母房間敲門(mén)。
我拖著哭腔說(shuō)：“爸爸媽媽，我腿好疼�！备改噶⒖膛榔饋�(lái)，把燈打開(kāi)，讓我躺下。父親用熱毛巾幫我敷，腿上傳來(lái)的熱量暫時(shí)緩解了我的疼痛。父親將位置讓給了我，自己默默去我房間睡了。我依舊是睡不著，母親只好將手機(jī)給我分散我的注意力。
就這樣到了天亮，母親早早地就出差了。父親進(jìn)來(lái)，問(wèn)了一句再簡(jiǎn)短不過(guò)的話：“好點(diǎn)沒(méi)？”我搖搖頭�！巴仍趺春枚硕诉@樣了？”父親嘟囔了一句�！翱炱饋�(lái)吧，去醫(yī)院看看�！蔽覐拇采蠐巫饋�(lái)，想下床，腿卻動(dòng)彈不得。父親見(jiàn)狀，忙一手拖住我，一手拉我起來(lái)。
我去學(xué)校時(shí)，上下樓梯都需父親背。我的體重不輕，父親年紀(jì)也稍大，肯定吃不消。
我無(wú)意中注意到，父親腦后的頭發(fā)，已經(jīng)開(kāi)始泛白了。我鼻頭一酸，伸出手為父親捶了捶肩。
原來(lái)，父親很愛(ài)我。只是因?yàn)楦赣H寡言的性格，將這份父愛(ài)沉默了。
本來(lái)我可以沉默作文 9
宋曉波這個(gè)名字或許還不是家喻戶曉，但我卻十分敬佩他，從他身上我懂得了許多。我是在《加油，好男兒》中認(rèn)識(shí)宋曉波，剛開(kāi)始，我并不覺(jué)得他有多么出眾，長(zhǎng)相平凡，穿著樸素，根本沒(méi)有一點(diǎn)吸引我的地方。但接觸久了我發(fā)現(xiàn)他從不說(shuō)話，總是在那默默地站著。當(dāng)他第一次面對(duì)鏡頭要開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，我呆住了……他竟然用手語(yǔ)說(shuō)話！
那一瞬間，我全明白了……
以后的沒(méi)期比賽中,我都會(huì)特別關(guān)注他,他雖然耳朵聽(tīng)不見(jiàn),嘴巴不能唱,但他每次都以他最好的一面展現(xiàn)在全國(guó)觀眾面前,用華麗的舞蹈來(lái)答謝支持他的人。他的舞蹈是那么的有力；他的'眼神是那么的堅(jiān)毅；他的精神是那么的可敬！
當(dāng)曉波和其他好男兒站在一起時(shí),當(dāng)他看著同伴們一起嬉戲卻聽(tīng)不見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)什么,當(dāng)他站在好男兒中與其他人合唱卻唱不出聲時(shí),他的心里會(huì)怎么想?是失落?是傷心?還是……如果要我代他回答，我一定會(huì)十分堅(jiān)定地說(shuō)——高興！
在一次比賽中，他哥哥的一番話，讓我更肯定了我對(duì)曉波的支持。他的哥哥告訴我們，在曉波參加比賽之前，曾請(qǐng)他吃飯，雖然只吃了270元，但他或來(lái)聽(tīng)飯店的人說(shuō)，曉波竟在飯店洗了一個(gè)星期的碗才付清這270元！
一個(gè)多么善良的天使！
本來(lái)我可以沉默作文 10
今天是星期五,下午兩節(jié)課后跑一會(huì)兒步就放學(xué)。
上完第二節(jié)課后，班主任唐學(xué)滿老師準(zhǔn)備提前把周六，周日的作業(yè)留完,跑完步直接就放學(xué)。根據(jù)我平常積累的經(jīng)驗(yàn)，我做出了一個(gè)判斷；這周末的作業(yè)一定非常少。我非常高興，想：太好了！這周末我可以盡情的玩了！太棒了！可是老師剛剛留了一項(xiàng)作業(yè)，就有人開(kāi)始討論這次留的作業(yè)了，他們可把唐老師氣得夠嗆。我一看，糟了！他們不早點(diǎn)氣老師，也不晚點(diǎn)氣老師，偏偏要在留作業(yè)的'時(shí)候氣老師。慘了！這周的作業(yè)恐怕要留很多了！果然不出我所料，老師停住不留了，哎呀！又倒霉了！
跑完步回來(lái)后，老師又留了幾項(xiàng)作業(yè)。可那幾個(gè)人就是不長(zhǎng)記性，還是接著說(shuō)，這回老師不用留作業(yè)來(lái)懲罰我們了，老師就是不讓我們放學(xué)。老師回辦公室了，又有人陸陸續(xù)續(xù)的說(shuō)了話，我看見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)話，我怎么也克制不了自己想說(shuō)話的心情了，結(jié)果，我也開(kāi)始說(shuō)話。老師來(lái)了，看到這一切，他大發(fā)雷霆！果然，老師又留了幾項(xiàng)作業(yè)。
放學(xué)了，我們并沒(méi)有高興起來(lái)，大家都在沉默，甚至有人從留完作業(yè)就沒(méi)說(shuō)一句話。
本來(lái)我可以沉默作文 11
也許在一些特殊的日子里，注定有一些不一樣的心情，是連自己都無(wú)法察覺(jué)無(wú)法理解的。事后才能夠想到當(dāng)初確實(shí)有些矯情，可是當(dāng)真正面對(duì)一些言語(yǔ)一些文字的時(shí)候，卻只能選擇沉默。
今天是母親節(jié)，也算的上是自己的節(jié)日。只是孩子還小，不懂得太多關(guān)于感恩的話題，自己也不必過(guò)多的去計(jì)較。
可是當(dāng)身邊的人發(fā)信息說(shuō)自己辛苦了的.時(shí)候，并且也說(shuō)了一些特別煽情的話，什么從此以后我負(fù)責(zé)賺錢(qián)養(yǎng)家你負(fù)責(zé)貌美如花之類的。
可是當(dāng)自己看到這些言語(yǔ)的時(shí)候，卻從內(nèi)心深處生出了一種深深的無(wú)力感，不知道該說(shuō)點(diǎn)什么才好。
畢竟就是說(shuō)要說(shuō)辛苦也算不上，要說(shuō)貌美如花之類的自己也做不到，其實(shí)內(nèi)心深處更多的想的是兩個(gè)人能夠共同進(jìn)步共同努力吧，可是更多的時(shí)候自己的力不從心，和對(duì)對(duì)方的恨鐵不成鋼，讓自己感覺(jué)時(shí)常成為一棵行走的不定時(shí)炸彈。
因此面對(duì)一些類似于承諾之類的言語(yǔ)，好像能做的只是深深的沉默。沉默著，任由對(duì)方胡思亂想或者等待著�；蛘咭仓皇请S口的一句話，而自己能做的好像只有沉默。
也只能是沉默。
本來(lái)我可以沉默作文 12
我的爸爸，似乎并不關(guān)心我，因?yàn)樗c我總是從不多說(shuō)一句話，而對(duì)別人卻又不是那么的沉默。這么多年也許我已經(jīng)習(xí)慣了他的沉默�？芍烙幸惶煳抑懒税职质侨绱说膼�(ài)我，愛(ài)的是那么的沉默。
這幾天不知是怎么回事總是反復(fù)的感冒，而現(xiàn)在又是夏天，真是難受！
四點(diǎn)了我正準(zhǔn)備去晨練，可不知怎么的混身一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，我一下就倒在了地上我無(wú)力地呻吟著驚動(dòng)了我的父母，媽媽被嚇壞了，爸爸沒(méi)表情的把我被了起來(lái)�，F(xiàn)在沒(méi)什么車爸爸只好被著我走向醫(yī)院。爸爸走的`是那么平緩，而又不緊不慢。仿佛我對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要一般。我在他的背上無(wú)聲地流著淚，訴說(shuō)著爸爸的冷漠。
經(jīng)過(guò)了20多分鐘終于到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)了一系列的檢查結(jié)果是我患了慢性心肌炎，需要住院治療。
之后爸爸就把我放到了病床上了，我便昏死了過(guò)去。
第二天，我慢慢睜開(kāi)了無(wú)力的雙眼，而我沒(méi)看到我的媽媽而是我那冷漠的父親。我發(fā)現(xiàn)爸爸正做在椅子上，抱這我的腿睡得香甜，而他的臉上也越發(fā)顯得蒼老我沒(méi)有動(dòng)，而是默默的哭泣，而這一次是因?yàn)槲腋惺艿搅烁赣H愛(ài)。
父親愛(ài)是那么的簡(jiǎn)單，是那么的樸實(shí)無(wú)華而就是這樣的愛(ài)，這么沉默，也可以讓我深深的感動(dòng)。原來(lái)愛(ài)就是沉默，那么的沉默。
本來(lái)我可以沉默作文 13
他是一位性格沉默的人打開(kāi)那扇門(mén)，迎面撲來(lái)刺骨的寒風(fēng)，和濃烈的煙味。
整個(gè)房間就像罩著一層薄霧，依稀可以看見(jiàn)他坐在電腦前吞云吐霧的場(chǎng)景，似是沒(méi)有睡醒，他一只手拿著煙，另一只手在不停地揉著略顯憔悴的臉。 “爸，吃早飯了�！�
他掐滅了煙頭，打開(kāi)了窗戶，背著手站在窗前深呼吸了一口氣；房間里的煙霧漸漸消散，淡黃色遍布了這個(gè)房間和終日不減的煙草味，成為了屬于他的這個(gè)天地的`主格調(diào)。 “知道了�！�
他的聲音懶懶的，平淡得嘗不出味道。他就像那看似平靜的海面，讓人琢磨不透他的情緒。
飯桌上一片靜默。他面無(wú)表情，沉默無(wú)語(yǔ)地吃著飯，讓我不由自主的聯(lián)想到：封建社會(huì)的大家長(zhǎng)是不是就像他這個(gè)樣子的呢？整個(gè)餐間安靜的讓人匪夷所思，只能聽(tīng)到勺子不小心碰到碗上所發(fā)出的清脆的“叮”聲。
“嘭——”關(guān)門(mén)的聲音，他回到了屬于自己的領(lǐng)地。瞬間，飯桌上恢復(fù)了往日的歡聲笑語(yǔ)和調(diào)侃聲。
也許，他真的是個(gè)不善言語(yǔ)，沉默寡言的人吧。至少表面上是的。
本來(lái)我可以沉默作文 14
我坐在梧桐樹(shù)下抬起頭，看到泛黃的樹(shù)葉在風(fēng)中飄搖，卷起一陣沙沙的聲響，聲響飄到我的耳邊，最終在空氣中擴(kuò)散而沉默。
我的對(duì)面是籃球場(chǎng)，上面只有孤零零的兩架球架。
記得初二的時(shí)候，我喜歡在教學(xué)樓的欄桿上倚著，俯視籃球場(chǎng)上跳躍的身影。我不太愛(ài)說(shuō)話，很少和同學(xué)們一道打籃球。這個(gè)時(shí)候，林飛總會(huì)在下面對(duì)著我喊：
“喂，千尋，下來(lái)一道打籃球呀！”
我仍沉默著，望著他投球的身影，卻忍不住笑了。因?yàn)樗腵姿勢(shì)很特別，像一只蛤蟆努力將身子笨拙地抬向最高處。
我在男生中惟一的也是最好的朋友就是林飛。他很活潑，雖然成績(jī)只是中等，與我的第一名相差甚遠(yuǎn)，但我和他在一起是最快樂(lè)的。那個(gè)時(shí)候我們可以無(wú)憂無(wú)慮地躲在校園的角落里吃冰淇淋，可以在課外活動(dòng)時(shí)滔滔不絕地談?wù)撔?nèi)校外的一切，還可以把我們的夢(mèng)想舉得高高的對(duì)著太陽(yáng)宣誓。
我在女生中也有一個(gè)朋友-----水兒，我們6年級(jí)的時(shí)候是同桌，初二又成了同桌。我喜歡她的大嗓門(mén)，總是沖我大喊。每次走到教室門(mén)前聽(tīng)到她大聲喊著“千尋”，我心里倒有種熟悉和親切的感覺(jué)，她和我性格不一樣，但理想和思想都差不多，可以算得上知音了。
本來(lái)我可以沉默作文 15
記得曾經(jīng)老師問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題：“爸爸媽媽知道你們的生日在那一天嗎？”
“知道！知道！”我們異口同聲地回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”
“當(dāng)然祝賀了！”又是一片肯定的回聲。
老師又問(wèn)：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”
霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。老師把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。我們沉默著，老師和我們一起沉默著......
這段回憶，令我法忘記。一年當(dāng)中自己最盼望的就是生日的那一天中不僅有父母、親朋好友的祝賀還有漂亮、可口的生日蛋糕。那一天是多么得開(kāi)心、多么得快樂(lè)！
可在快樂(lè)背后自己從來(lái)沒(méi)有去想過(guò)父母的生日在那一天？他們是怎么過(guò)的？有沒(méi)有人為他們祝賀？這些問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，心里只在意自己的`生日，也沒(méi)有問(wèn)過(guò)他們。
當(dāng)老師問(wèn)到這一類的問(wèn)題時(shí)，我的第一反印就是腦子一片空白。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很內(nèi)疚。決定去問(wèn)問(wèn)父母�？上抡n鈴一響，這件事就被“刪除”了
童年的故事，真時(shí)多姿多彩。現(xiàn)在他們的生日，記得牢牢的。
本來(lái)我可以沉默作文 16
沉默是什么？字典上解釋，不說(shuō)話即為沉默。那么，人會(huì)在什么情況下選擇沉默呢？在不知道答案的情況下。每個(gè)學(xué)生應(yīng)該都有上課時(shí)被問(wèn)的啞口無(wú)言，不知所措的時(shí)候，
這個(gè)時(shí)候，只能選擇沉默，然后站在那里，靜靜等候老師的發(fā)落。然而，這種沉默的方式的結(jié)果，也沒(méi)有什么好處。當(dāng)然，如果在街上，有人問(wèn)你路時(shí)，如果你不知道可千萬(wàn)
別沉默，否則人家會(huì)當(dāng)你是啞巴！
在被人訓(xùn)斥的情況下。按理來(lái)說(shuō)，當(dāng)被人訓(xùn)斥時(shí)，如果你被冤枉了，你可以與之爭(zhēng)辯，這可不能沉默，否則你就會(huì)變成冤大頭。但如果你錯(cuò)了，你就必須沉默，虛心接受批
評(píng)，但如果這時(shí)，你狡辯，那就是無(wú)理取鬧！
在無(wú)法回答一個(gè)問(wèn)題的情況下。這種情況下的.問(wèn)題一般具有兩面性，你說(shuō)也不是，不說(shuō)也不是。但沉默更不是。如果發(fā)生在這種情況下，你要理智點(diǎn)，否則你會(huì)死的很難看！
在現(xiàn)在的社會(huì)中，你會(huì)充當(dāng)各種形形色色的人，在每種角色里，你應(yīng)會(huì)選擇時(shí)機(jī)，去沉默。沉默有時(shí)會(huì)對(duì)你有利，但有時(shí)會(huì)加害于你，這一把雙刃劍，就看你怎樣去操縱它！
本來(lái)我可以沉默作文 17
尤雨涵對(duì)著鏡子里的自己流淚，任由淚水肆意汪洋，就像電影里的特寫(xiě)。
“那個(gè)誰(shuí)，秦老師叫你。”外面那個(gè)馮晶晶叫她。“哦，馬上！”她應(yīng)了一聲，隨手抓了一塊毛巾，胡亂擦了下臉，三步并作兩步跑出宿舍。
馮晶晶躲在墻角和一特八卦的女生說(shuō)：“有她好看的，得罪我可不是什么好下場(chǎng)！”目光意味深長(zhǎng)，閃著幽暗的光。
秦老師在辦公室大發(fā)雷霆：“那個(gè)尤雨涵太過(guò)分了，居然在開(kāi)學(xué)第一天遲到！多大的人了，居然上課睡覺(jué)，等她過(guò)來(lái)有她好受的，太可惡了�！彼腵脾氣可是全校出了名的無(wú)厘頭。
“報(bào)告�！庇扔旰驹谵k公室門(mén)口。~“你給我進(jìn)來(lái)！”——乖乖走進(jìn)去。“說(shuō)說(shuō)，怎么回事？”“什么呀？”尤雨涵仰起她看似純真的小臉兒?jiǎn)枴?/p>
批判開(kāi)始——“一，上課睡覺(jué)。二，居然遲到�！闭f(shuō)到這里，秦老師咽了一口唾沫，好像她很累似的。
尤雨涵低著頭一聲不響，過(guò)了大概半個(gè)小時(shí)，才抬頭說(shuō)：“不——不是的，我我是有苦衷的，我——”然后她停了下來(lái)“隨便處罰吧，我接受�！彼苊曰�，“按理說(shuō)我沒(méi)有干�。 彼�，但是她認(rèn)為世界上所有人都是不會(huì)講理的——就像她父親一樣。
本來(lái)我可以沉默作文 18
在我們這個(gè)易于受傷的年齡，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)掙扎，就在猶豫之時(shí)，答案卻已經(jīng)知道了。選擇沉默，好好地偽裝下去，我們的路還長(zhǎng)。
在我們這個(gè)易于無(wú)助的年齡，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)哭泣。面對(duì)重重的挫折，我們選擇沉默接受，所受到的委屈化作淚水漂泊。當(dāng)我們明白成熟的時(shí)候，未來(lái)充滿希望。
對(duì)于以往的過(guò)錯(cuò)，我們應(yīng)該誠(chéng)懇的'說(shuō)聲再見(jiàn)，而不是自責(zé)的道歉。人無(wú)完人，做錯(cuò)并不代表什么。因?yàn)樽鲥e(cuò)，才知道自己的不對(duì)，自己才有機(jī)會(huì)改過(guò)。我嫩的反駁并全無(wú)道理，我們需要的是勇氣，一聲不吭的點(diǎn)頭答應(yīng)，懦弱么？不是，當(dāng)然也不全是胸懷大志。我們選擇沉默，只是為了自己！
一個(gè)人一生，很漫長(zhǎng)
有多少時(shí)候是沉默著
一生無(wú)意義，很受傷
什么時(shí)候才明白人生
沉默著徘徊
我們會(huì)接受選擇
讓我們?cè)囈淮纬聊�，沉默地�?duì)待自己，沉默地接受他人。讓我們?cè)囈淮慰隙ǔ聊�，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)沉默能夠了解自己，沉默能夠給我們一個(gè)實(shí)確的答案。
讓自己沉默，靜靜地呆著，不要手其他的影響，為自己思考！
只有沉默，自己才能靜下來(lái)，一天一天，成為習(xí)慣！
默默地接受，靜靜地聆聽(tīng)，我們的天空依舊滲藍(lán)！
本來(lái)我可以沉默作文 19
盡管我自己一個(gè)人獨(dú)自安靜的生活著，然而不知怎么就感覺(jué)自己心情非常的煩躁不安，我不知為何一下子就變得非常不想說(shuō)話，我也不知道自己這是什么原因，也許這僅僅就是一個(gè)人一瞬間煩惱的思緒。
可是我一個(gè)人非常的無(wú)聊，我的內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出話的無(wú)聊感，我自己一下子突然不知道可以做什么事情，而我只是想一個(gè)人安靜的生活，安靜的度過(guò)這個(gè)星期五的夜晚，這似乎就是我自己此時(shí)此刻唯一的想法。
我只是想此時(shí)此刻處于自己一個(gè)人的世界，我只想一個(gè)人在自己的`世界里徜徉，在自己希望的世界中自由自在，或許此刻一個(gè)人默默的生活也是一種特殊的樂(lè)趣。
我默默的看著墻上鐘表的時(shí)間滴答滴答一分一秒的流逝，鐘表滴答滴答的聲音在這個(gè)房間內(nèi)回蕩著，我突然發(fā)現(xiàn)自己竟然可以感覺(jué)到自己呼吸的聲音，我可以聽(tīng)見(jiàn)窗戶外電壓?jiǎn)鑶璧囊环N難以言喻的聲音，我甚至可以聽(tīng)見(jiàn)房間外來(lái)來(lái)往往行人的腳步聲，也許此刻的房間真的有一些異常安靜，而我正是在追求此刻的生活，因?yàn)槲铱梢愿杏X(jué)到自己內(nèi)心深處的聲音！
本來(lái)我可以沉默作文 20
這是陽(yáng)光璀璨的一天，可我卻高興不起來(lái)，我平時(shí)那樂(lè)觀，童真的心情好似飛到九霄云外去了，我感到很疲憊，很累……
最近，老師為了保持課堂安靜，就設(shè)了登名制的規(guī)則。我突然有一種不好的預(yù)感，突然感到很，很，很恐懼。
我以前在課堂上是常常插老師的嘴，說(shuō)一些搞笑的語(yǔ)言，現(xiàn)在我在課堂上，該說(shuō)的不敢說(shuō)、開(kāi)玩笑的話更不敢說(shuō)。我很害怕、很害怕。
上課時(shí)，我看到課代表的頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我很害怕，我上課沉默、沉默、沉默。我有一次我沉默得睡著了，夢(mèng)見(jiàn)了小時(shí)后的老師，很，很，很開(kāi)心，我夢(mèng)見(jiàn)了小時(shí)后的.課堂，真的很開(kāi)心，擺脫了那種制度可怕的制度。我想起小時(shí)候老師對(duì)我說(shuō)：有時(shí)沉默并不是金子
……
下課時(shí)，我走去課代表看一下登了我的名字沒(méi)，他卻不給看，我對(duì)他感到失望。噢!不是非常失望，我當(dāng)場(chǎng)罵了他“狗仗人勢(shì)”我看到他一轉(zhuǎn)身，拿起他的筆畫(huà)了幾筆，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“你看吧!”我看到我的名字在上面，而是最后一個(gè)，我怪自己多嘴了……
我這時(shí)對(duì)同學(xué)、課堂、老師、學(xué)校感到恐懼……
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