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賀年片課堂實錄
賀年片課堂實錄1
一、導入：
師：誰來說說看，剛才我們看到了什么？快過新年了，你會用什么方式向親人、朋友表達你的祝福呢？（學生自由說）
教師及時小結，引入課題：
師：是呀，互贈賀年片是我們常用的一種表達問候的方式。你們看，老師收集了一些精美的賀年片，我們一起欣賞吧。（教師演示電子賀卡）今天，老師還為你帶來一首好聽的詩歌，它的名字就叫《賀年片》（板書課題：賀年片及“片”的讀音）
二、學習課文
�。ㄒ唬┮龑ё詫W：
師：孩子們，你們猜一猜，我們今天會收到什么樣的賀年片呢？想知道的，請打開書本的107頁，自由、響亮地把課文讀一遍。
（二）學習第一節(jié)
師：通過剛才的學習，你們發(fā)現課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍、紅色的卡片）
師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學生自由說）
師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓充滿生機、活力的我們來齊讀第一節(jié)吧。
師：這張綠色的賀年片是誰送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）
師：誰愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？
師：你們就像一棵棵樹苗茁壯成長，也像一片片葉子，唱著——歡樂的歌？（學生接答）
師：還有什么的歌？（幸福、快樂、歡快、動聽……）
師：說得真好！讓女同學快樂地讀讀第一節(jié)吧。（全班讀）
�。ㄈ⿲W習第二節(jié)
師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？
生：我喜歡紅色的賀年片！
師：你呢？
生：我喜歡白色的賀年片！
師：好！喜歡白色賀年片的同學一起站起來朗讀這一節(jié)，讓其他人也喜歡上這一節(jié)。
師：你們看，藍天送給我的白云太美了！請同學們閉眼想象（教師描繪這樣一個情景：潔白的云朵在藍藍的'天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！……）
師：你們插上翅膀，會飛去哪里？看到了什么？會怎樣做呢？（學生展開想象）
師：聽，我仿佛聽到藍天在——呼喚（板書：呼喚）“呼喚”我們——（一生接答）（出示課件）你就是藍天，向著他們大聲呼喚吧——（動作演示）
師：誰也來試一試？（兩名學生演示）
師：是的，藍天希望我們——展開理想的翅膀飛翔。請全體同學美美地讀讀這一節(jié)。
（四）自學第三、四節(jié)。
過渡語：你們真聰明，學得真好！你們能不能試著自己學習第三、四節(jié)呢？（能）同學們可真行！那要先聽清楚老師的要求：請你們用自己喜歡的方式讀第三、四節(jié)課文，說說為什么喜歡。然后讀給同學們聽聽。如果能把你喜歡的這一節(jié)背出來的小朋友是最聰明的�。ǔ鍪菊n件：自學要求）
學習第三節(jié)
師：你喜歡哪一節(jié)？為什么？（學生讀）
生匯報（第三節(jié)）
師：你愿意把這一節(jié)用你喜歡的方式朗讀給同學們聽呢？
師：小朋友，聽了這一段話后你有什么感覺呢？（神奇、新鮮、有趣……_）
師：詩人的想象力是多么豐富呀！寫詩就是要這么想象，才讓你感到新鮮！誰可以把大海的囑咐讀一讀，讓大家也感到新奇呢？（板書：“囑咐”并出示課件）
師：誰能告訴我：“囑咐”是什么意思？用它來說一句話。
師：大海囑咐我們勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，把各種寶藏收獲，做一個成功者。請男同學齊讀這一小節(jié)。
學習第四節(jié)。
師：你最喜歡哪一節(jié)？為什么？（學生讀）
生匯報（第四節(jié)）
師：老師和你一樣喜歡紅色的賀年片，我們倆來把這一節(jié)有感情地讀一讀，好嗎？
1、教師和學生合作讀詩歌。
2、師：紅色的賀年片是太陽送給我的,從太陽你們想到誰呢？
生：想到祖國、人民、爸爸、媽媽、黨的關懷，還有關心我們的老師。
師：是的，他們就是我們心中的太陽，這些都是生活在我們祖國這個大家庭里。所以說，我們是在充滿陽光的祖國下——長大成人。
3、讓我們用自豪的語氣把太陽對我們的希望放聲讀出來吧�。ǔ鍪菊n件并板書：希望）
師：太陽期盼我長大為祖國貢獻力量。
4、誰相信自己能做到的？請站起來一起讀這一節(jié)吧！
三、分組分節(jié)來進行背誦課文比賽。
師：剛才聽了同學們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們再來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現在請同學們分四大組來一次背誦課文比賽。
四、拓展想象，動手制作，升華內涵。
1、外延文本，語言訓練。
師：你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有……有……有……有……,老師還有一張賀年片,想把它送給心愛的人，我該寫什么呢？誰可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說。）
句式練習:
_________色的賀年片,是_______送給我的。
那是 _________ 。
_________ 希望我，_________ ……
2、動手制作，展示。
師：來吧孩子們，心動不如行動，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫在上面，送給你最心愛的人吧�。úシ泡p音樂，讓學生動手制作）
五、課堂總結
一張張小小的賀年片,不經意間為我們帶來了幸福和快樂。你們發(fā)現了嗎？當我們開始動手制作賀年片的時候，又是一年悄悄地過去了，而新的一年正在向我們招手。時間匆匆如流水，一去不復返。我們要記住大自然對我們的祝愿——抓住每一分每一秒的寶貴時間，為自己美好的明天而努力吧！
板書：
祝愿 呼喚 囑咐 希望
�。ㄙN綠色、白色、藍色、紅色的卡片）
賀年片課堂實錄2
教學目標：
1、認識13個生字，會寫7個生字；
2、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部；
3、通過朗讀詩歌，使學生體會課文表達的美好祝愿，并立志去做一個健康快樂，有理想、勇于探索的好少年。
教學過程：
一、創(chuàng)境激趣、談話導入。
師：聽，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》（唱）�！巴瑢W們，你們喜歡過新年嗎？再過一個月，新年就要到了，你喜歡什么方式來表達對你的好朋友，對親人的祝福呢？”（學生討論。）
師：在新年到來的時候，人們除了用歌聲表達祝福外，還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。（出示我的賀年片，引導學生出示自身收集的賀年片，互相交流說說樣子，表達了作者怎樣的祝愿和希望。
師：看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”，板書課題，“賀”的最后一筆是“點”�！捌笔莻�多音字，哪位同學知道它的另一個讀音？（片——影片），生讀題
二、進入文本，初讀感知。
老師準備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎？先閉上眼睛，認真聽，待會兒，說說你仿佛看到了什么。
1、聽配樂朗讀課文。
師：說說你仿佛看到什么？學生交流。
（板書：森林、藍天、大海、太陽。）
師：你們說得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
2、課件出示四張圖片。
這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰來把森林送給你們的賀年片畫在黑板上；這是藍天，他送給你們一片潔白的云朵；這是大海，他送給你們一枚貝殼；這是太陽他送給你們紅色的霞光。
3、生畫出樹葉、云朵、貝殼、紅霞。
師：其實，你們剛才聽到的這首小詩你們都有，就是對這幾張賀年片的介紹，也是我們這節(jié)課要學習的課文。打開課本第134頁。
4、可見檢查生姿勢情況，讀字，組詞。
5、請同學們自由讀課文。讀之前，老師要問問你們：我們讀書的基本要求是什么？（讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。）先自由讀，待會兒老師找人來讀。
6、指名四位同學分讀，看看誰達到了這個要求。（讀后鼓掌）評價。
7、現在你們選擇自身喜歡的方式練習，可以是自身大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作讀。（考慮小詩中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。）討論交流。
三、精讀感悟，理解課文。
師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢？指名說一說。
1、學習第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)，并談談為什么喜歡這一節(jié)。
�。�2）想讀這一小節(jié)的同學分別讀一讀。
師：為什么說每一片葉子都是歡樂的歌？葉子還象什么？
師：師呀，森林的賀年片祝福同學們茁壯生長。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶著這種心情再來讀一讀這一節(jié)小詩。
�。�3）指名讀，評議，指導。
�。�4）全班讀、背誦。
2、自主學習其他三節(jié)小詩。
四、拓展想象，動手制作，升華內涵。
1、外延文本，語言訓練。
師：大自然送給我們樹葉、白云、貝殼、紅霞、這些充溢詩意的賀年片，
那么除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰能象課文一樣，把自身的祝福像小詩那樣說一說。（出示提綱，同桌練說。）
2、動手制作，展示。
�。�1）學生動手制作。（音樂中）
�。�2）展示自身的賀年卡，說說自身的`祝愿。
�。�3）選出優(yōu)秀的展示到黑板上，評價。
3、情感升華，再讀課文。
師：同學們，精美的賀年片固然能表達我們良好的祝愿，可是每當我們動手制作賀年片的時候，就的一年過去了，而行的一年正在向我們招手。你看時間如流水，匆匆不復返。我們不要辜負今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時光，學的更多的知識，將來描繪祖國這副更大的賀年片，帶著這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩。（結束本課。）
1.現在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，假如他全會認，就給的他生字表后面畫個笑臉；假如還有幾個不會認，就給他畫平臉；假如他有較多的不會認，就給他畫哭臉。
2.讓我們再把這些生字放到課文中讀一讀，牢記它。
3.齊讀課文
五、理解課文
過渡：多美的詩歌，老師衷心地希望，這祝福天天隨同著你們健康長大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。
有不懂的提出來，大家再交流。
生：我不理解“藍天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿。”
生：我不理解“太陽希望我把智慧獻給我們親愛的祖國”里的智慧什么意思？
生：我不理解為什么說“白色的賀年片是一片潔白的云朵“？
師：誰知道“智慧”什么意思
老師也覺得剛才有的同學提出的問題中，其中有兩個地方的確不好理解�，F在各學習小組商量一下，從這兩個問題中選擇一個進行小組討論。
出示考慮題
1.你覺得“森林、藍天、大海、太陽”的祝愿和希望就像誰的希望和囑托一樣？
2.你覺得“白色的賀年片是一片潔白的云朵”這句話該怎樣理解？這里的是可以換成什么，而意思不變。
六.課堂練習：
拿出你們準備的賀年片，先想好要送給誰，再把你要說的話寫在上面。
七.總結：
這節(jié)課，我們通過學習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負他們的希望，努力學好身手，長大把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
作業(yè)：熟練背誦全文。
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