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圖書管理員作文（通用24篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的圖書管理員作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
圖書管理員作文 1
今天，我們終于把圖書管理員選出來(lái)了。
星期五，下午最后一節(jié)班會(huì)課，我們選了我們班的新班委──圖書管理員（班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)不參與評(píng)選）。因?yàn)樾侠蠋煘榱素S富我們的課外閱讀，搞了個(gè)圖書柜。大家從家里把自己喜歡的書拿到學(xué)校，同學(xué)們可以相互借閱。為了更好地管理我們的圖書，我們決定選一個(gè)有耐心、脾氣好的同學(xué)來(lái)當(dāng)圖書管理員。
選舉開(kāi)始了，我們是用無(wú)記名投票的方式。我選的.是宋怡夢(mèng)、薛樂(lè)瀟，因?yàn)樗齻z脾氣都不錯(cuò)，也很有耐心。當(dāng)我們班全部把票交到講桌上，老師把我叫到講臺(tái)上，開(kāi)始唱票：“馬一航、薛樂(lè)瀟”、“薛樂(lè)瀟、鄭欣儀”……邢老師在黑板上一筆一畫地寫著。當(dāng)我再一次讀到：“馬一航、薛樂(lè)瀟”時(shí)，全班“哇！”的一聲驚嘆，因?yàn)樗麄儌z已經(jīng)十幾票了！我往后翻了翻，不禁笑了：“鄭欣儀、薛樂(lè)瀟”、“宋怡夢(mèng)、馬一航”�！巴�！”“哇！”“哇！”同學(xué)們的驚呼聲不斷。剛開(kāi)始，宋怡夢(mèng)的票數(shù)很高，轉(zhuǎn)眼間，薛樂(lè)瀟、馬一航已經(jīng)趕上她了，同學(xué)們“哇！”“天��！”“哇噻！”的聲音不斷，我看見(jiàn)邢老師都咧開(kāi)嘴笑了。
最后的結(jié)果，當(dāng)然是薛樂(lè)瀟和馬一航成了我們的圖書管理員，他們還發(fā)表了“獲獎(jiǎng)感言”。可是，宋怡夢(mèng)好像有點(diǎn)兒不高興，連好朋友薛樂(lè)瀟跟她說(shuō)話，她也不理了。為了一個(gè)圖書管理員而生氣，卻失去了好朋友的友誼，值得嗎？
圖書管理員作文 2
我們植材小學(xué)本部有二十六個(gè)班級(jí)。每一個(gè)班級(jí)都有兩個(gè)圖書管理員。
今年，我被榮幸地推薦為班級(jí)的圖書管理員。我擔(dān)任管理員的第一天，就已經(jīng)確定了自己的.工作目標(biāo)，那就是做一個(gè)稱職的管理員，力爭(zhēng)受到每一個(gè)人的尊敬。
有一次，我的好朋友諸宇峰來(lái)向我借書，他要借一本《新編全國(guó)小學(xué)生獲獎(jiǎng)日記大全》。他找到了書，拿起來(lái)拔腿就跑。到了教室，他就如饑似渴地看了起來(lái)。到了還書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他手上的書破了。我要他公事公辦，粘好或者賠書，二者選一。他為難地求我說(shuō)：“我們是好朋友，饒我這一次，好嗎？”我說(shuō)：“這怎么行��？我可不能感情用事。王子犯法與庶民同罪�！币�?yàn)檫@么一鬧，他就不理我了。下午放學(xué)的時(shí)候，我叫他把書修好。他非但不愿意，還在為這件事情生我的氣呢！我一怒之下，拉住他的衣服不松手。他一扭身子，衣服給扯破了。我只得放手。他紅著臉一聲不響地走了。
晚上，我拿了針錢來(lái)到他家，幫他把衣服補(bǔ)好，還向他道歉。他終于被我感動(dòng)了，和我又成了好朋友了。
我當(dāng)圖書管理員的這一段時(shí)間，讓我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，更讓我知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性。
圖書管理員作文 3
放寒假的第一天，陽(yáng)光明媚，我的心情也像這天氣一樣好。我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了余姚市圖書館，這次是作為圖書管理員來(lái)到這里，我感到非常自豪。
到了那兒，管理員老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了未成年人借書處，給我們每人分配了任務(wù)。接到任務(wù)后，我先按照要求擦起了書架，不一會(huì)兒，書架便被我擦得一塵不染。接下來(lái)，老師叫我們把沒(méi)貼上橘黃色紙條的書貼上紙條，又教了我們?nèi)绾谓钑瓦�書。
然后，老師把我們帶到了旁邊二層小樓，讓我們將貼有同樣標(biāo)簽號(hào)碼的書整理出來(lái)，再按標(biāo)簽上字母的順序把一本本書和各類繪本放到專門的書架上。看著書架上排列整齊的一本本書籍像一個(gè)個(gè)站得筆直的`哨兵，一個(gè)小時(shí)的辛苦總算沒(méi)有白費(fèi)。
最后，根據(jù)老師的要求，我被安排到借書處，管理自助借書機(jī)。因借閱者基本都會(huì)操作借書機(jī)，我的任務(wù)比較輕松。后來(lái)來(lái)了一位老爺爺，他盯著借書機(jī)無(wú)從下手。我趕緊上前，一步步為他示范講解，他終于明白了，欣喜地對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)是這樣操作的，以后來(lái)借書就方便多了，謝謝你啊，小朋友�！甭�(tīng)了這話，我心里就像吃了蜜似的，別提有多高興了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了中午，這意味著我的圖書管理員身份結(jié)束了。以前我總認(rèn)為這是一個(gè)輕松的崗位，通過(guò)親身體驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)都不輕松，但工作人員仍默默無(wú)聞地堅(jiān)守自己的崗位，服務(wù)大眾，這種精神非常值得我學(xué)習(xí)。
圖書管理員作文 4
今天上午，我和媽媽一起去保利的“老約翰繪本館”參加我是“小小圖書管理員”活動(dòng)。
9點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了，首先，我們圍坐在一起聽(tīng)老師講繪本的由來(lái)，她先告訴我們書都是由封面，封底和書脊組成的，她說(shuō)繪本起源于西方，按照封面可以分為兩種，一種繪本的封面是硬的，它叫精裝繪本，一種繪本的封面是軟的，它叫普通繪本，聽(tīng)完繪本介紹老師開(kāi)始給我們講故事了。
故事的題目叫煙花，老師講的非常生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)的津津有味，故事講完后，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)包書皮了，老師先給我們示范怎樣包書皮，她說(shuō)包書皮的時(shí)候要非常仔細(xì)，不能讓氣泡留在里面，等她示范完以后我們就開(kāi)始迫不及待的動(dòng)手了，大家都小心翼翼的撕著，剪著，折著，終于書皮包好了。
老師檢查了我們每個(gè)小朋友的完成情況，她說(shuō)我包的很好，如果下次能把邊折的再進(jìn)去一些或者把多余的剪掉那就更完美了，書皮活動(dòng)結(jié)束后，老師讓我們每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)書架檢查里面的.圖書有沒(méi)有破損，有沒(méi)有按照大小，高低整齊的排列，我認(rèn)認(rèn)真真的翻閱每一本圖書，里面沒(méi)有一本破損的，最后我就把它們按照順序整齊的排列好了，整理完書架，我們還一起做了彩泥手工，一棵小小的仙人掌。
活動(dòng)結(jié)束后，我們大家還一起拍了集體照，我今天非常開(kāi)心，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次活動(dòng)我學(xué)到了很多知識(shí)。
圖書管理員作文 5
上一周，張琪萱媽媽給我們班提了一個(gè)特別好的建議，那就是在我們班建立一個(gè)微型圖書館。微型圖書館建立起來(lái)后，還評(píng)選出了圖書管理員。一共6名圖書管理員，其中就有我。每個(gè)人都管一部分圖書，為的是不讓同學(xué)太累。
每位圖書管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號(hào)，用來(lái)標(biāo)記借書同學(xué)的順序。第二列是圖書編號(hào)，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書都一本一本貼上了編號(hào)。王老師還打印了一張表，表上記錄了每位圖書管理員管理的圖書編號(hào)。第三列是書的名稱，用來(lái)標(biāo)記每個(gè)同學(xué)借的什么書。第四列是借閱人，用來(lái)記錄是誰(shuí)借的書。第五列是借閱時(shí)間。第六列是歸還時(shí)間。第七列是圖書完好程度，圖書管理員根據(jù)還回來(lái)書的狀況填寫好、中等或差，并且要求同學(xué)按照情節(jié)輕重來(lái)賠償。圖書管理員是用來(lái)管理圖書的.，而且要保護(hù)好圖書，確保書不丟失。
大家都很喜歡我們的微型圖書館，這兩天大家都在借書，我的一張表已經(jīng)填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時(shí)間，都有人來(lái)找我借書，我都沒(méi)時(shí)間找其他小伙伴玩了，雖然很累，但我覺(jué)得很有意思。還有幾個(gè)同學(xué)，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來(lái)了催著回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書館了吧！
圖書管理員作文 6
今天，我們四（8）班的同學(xué)去新華書店（書城）當(dāng)小小圖書管理員。一路上，我們有說(shuō)有笑，興奮不已，可我心中更多的是忐忑不安：圖書管理員的工作會(huì)不會(huì)很復(fù)雜呢？我會(huì)不會(huì)給管理員叔叔阿姨們添麻煩呢？當(dāng)同學(xué)們大步流星地走向電梯，我也只好把不安埋在心中了。
很快,我們?cè)诠芾韱T叔叔阿姨們的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了將書分類擺放整齊，或者將書放到書架上。我東奔西跑，累地氣喘吁吁，腰酸背痛，真想“辭職”，可一抬頭，還有不少的書沒(méi)整理呢！我又強(qiáng)打精神，投入了工作。經(jīng)過(guò)我們不懈地努力，圖書館看上去煥然一新了，書架上的書排列的.整整齊齊的�？粗鵁ㄈ灰恍碌膱D書館，我似乎不覺(jué)得累了。接下來(lái)，我們又跟叔叔學(xué)了一項(xiàng)本領(lǐng)----打“井”字包：用一塊布包住書，在用繩子繞成一個(gè)“井”字就可以了。這個(gè)打“井”字包看看很簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)可不那么容易，我在家里打得滿頭大汗也無(wú)濟(jì)于事，沒(méi)有成功。
光陰似箭，我們戀戀不舍地離開(kāi)了新華書店。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了圖書管理員們很辛苦，既要做力氣活，又要滿面笑容地迎接顧客。做一個(gè)圖書管理員可真不容易��！
圖書管理員作文 7
我們一家人都愛(ài)買書，最美麗的墻面，就是放滿了不同種類書籍的大書柜了。
因?yàn)闀鴮?shí)在太多，所以這個(gè)書柜是圖書館等級(jí)的哦！一般的書柜，個(gè)子矮的'人只能拿到放在低處的書，高處的書就一定要請(qǐng)大人幫忙了。但萬(wàn)一大人在忙，那本書就沒(méi)得看了。
我們家的書柜容量大，也很高，但是每一格的書都可以輕易的拿到手，因?yàn)闀裆嫌薪由稀翱梢苿?dòng)”的樓梯，左右移動(dòng)自如，也很安穩(wěn)，甚至可以在樓梯上看到不想看為止，無(wú)聊的時(shí)候還可以趁機(jī)運(yùn)動(dòng)一下，真是一舉數(shù)得。
我就是這個(gè)家庭圖書館的小小管理員，每次爸爸買了食譜，我就會(huì)自告奮勇的把書放到適合的位置，如果愛(ài)煮飯的爸爸需要，我就會(huì)爬上樓梯幫他拿下來(lái)。
媽媽愛(ài)看的書，也是歸我管理，整整齊齊放在一個(gè)固定的角落，媽媽一聲令下，我就會(huì)服務(wù)到家，立刻把書交到她的手上。
最愛(ài)看書的我，是家里藏書最多的人了，也只有我最清楚哪里一本書放在什么地方，有了專業(yè)級(jí)的樓梯，什么書都拿得到。
家有圖書館，有我這么盡職的管理員，也是書本的福氣啦！
圖書管理員作文 8
緩緩地，走在安靜的圖書館的走廊上，書籍整整齊齊地?cái)[在書架上，空氣中，充滿了淡淡的油墨香，清新而悠遠(yuǎn)。
假設(shè)我是圖書管理員，我愿意為書籍分類分層。將分類好的書籍放在書架上，它們每本書的性格是多么的相輔相成。我想，在夜深人靜的時(shí)候，它們正在熱烈的討論小主人公的經(jīng)歷，也許是充滿歡樂(lè)的《格林童話》與《一千零一夜》的奇思妙想？也許是充滿正義的《水滸傳》與《三國(guó)演義》的精神的角逐？也許是充滿神秘《福爾摩斯》與《名偵探柯南》的冷靜深思？我可能無(wú)從知道。但我想：在某個(gè)夜深人靜的夜晚，我正如夢(mèng)如醒，如癡如狂的站在圖書館的一角傾聽(tīng)他們的熱議。
我愿此刻我是個(gè)圖書管理員。
假設(shè)我是個(gè)圖書管理員，我愿意為書籍逝去陳衣。每一本書，都有屬于自己的獨(dú)特的閃光之處，沒(méi)有任何理由，或以將它們埋沒(méi)，將它們遺忘。給他們一些陽(yáng)光雨露，它們也可以芬芳燦爛。我愿意在走廊上，輕輕地?fù)崛ニ鼈兩砩系呐f衣，它們依然可以散發(fā)那醉人的油墨香�？赡�，我將又一次如夢(mèng)如醒，如癡如狂的與書籍相伴。也許它們身上有著班駁的舊痕，那證明了他們的歷史久遠(yuǎn)。多少戰(zhàn)爭(zhēng)的'故事，下面是那先烈的鮮血，可能他們?cè)缫巡粚俚匚覀冞@個(gè)時(shí)代。但我們不能遺忘它們的血它們的淚呀。我想，我們應(yīng)該逝去書籍上的舊衣，去閱讀它們那本質(zhì)的蘊(yùn)涵。
我原此刻我是個(gè)圖書管理員。
假如我是圖書管理員，我意愿常常與書籍相伴。徜徉在書籍的海洋，那是一個(gè)使人可以飽食精神之糧的圣地。心靈得到了洗禮，思想也會(huì)升華。在你閱讀的時(shí)候，那一個(gè)瞬間的頓悟，如此明了。我會(huì)倚在書架上，如夢(mèng)如醒，如癡如狂的閱讀，將我?guī)У搅肆硪粋�(gè)極樂(lè)世界。
“同君一席話，勝讀十年書�！蔽艺J(rèn)為：書籍是我們值得交往的朋友，它會(huì)在你迷茫時(shí)為你指點(diǎn)迷津，它會(huì)在你難過(guò)時(shí)給予安慰呵護(hù)。它會(huì)在你失敗時(shí)給你重振士氣，既而通往直前。
我會(huì)常與書籍進(jìn)行交流，讓它升華我的思想，進(jìn)化我的心靈。我想：若我們與書籍做朋友，我們也能像書籍一樣溫文爾雅。
我愿此刻我是個(gè)圖書管理員。
我緩步走在圖書館的走廊上，書香瑩繞在我的身邊。書籍一本本正精神煥發(fā)，整整齊齊的排列在書架上。
我愿此刻我是個(gè)圖書管理員，多么幸福。
圖書管理員作文 9
陳思含是我的同班同學(xué)。他的腦瓜特別靈，喜歡寫作，見(jiàn)什么寫什么。他的作文語(yǔ)句優(yōu)美，語(yǔ)言凝煉。因此，我們都親切地稱他“小作家”。
陳思含他的那雙耳朵好似一臺(tái)錄音機(jī)，把老師說(shuō)的話都聽(tīng)了進(jìn)去。他那雙黑黑的眼睛像一臺(tái)復(fù)印機(jī)，把老師的板書都印記在他的腦子里了。他那小小的'鼻子上架著一副眼鏡，這正好映襯出他的寫作才華。
有一次，他在我們班上，作文寫的是最好的一位。于是，老師讓他給大家分享一下寫作文的心得。他是這樣說(shuō)的：“我每天堅(jiān)持寫日記，我在看書或者做閱讀的時(shí)候，都會(huì)把好詞好句摘抄在本子上，讓文章增色不少。聽(tīng)了他的一席話，我受到了啟發(fā)，作文果真提高了許多。
還有一次，陳思含去參加楚才杯作文比賽，結(jié)果拿了一個(gè)第二名。后來(lái)，老師覺(jué)得他寫得不錯(cuò)，就拿到班上來(lái)讀他的作文。老師讀了一段文章，到了高潮部分，我們仿佛身臨其境一樣，直到下課，我們還陶醉在那篇作文中。其實(shí)，每當(dāng)老師讀陳思含的作文時(shí)，我都由衷地羨慕他。但我堅(jiān)信我一定會(huì)超過(guò)他的。
陳思含的事情正好體現(xiàn)了愛(ài)迪生的名言：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”
這就是我們班的“小作家”。就是他告訴了我們?nèi)绾螌懞米魑�，就是他告訴了我們?cè)跇I(yè)余的時(shí)間里要積累好詞好句，善于捕捉素材。謝謝你!我們班的“小作家”——陳思含。
圖書管理員作文 10
今天，我懷著興奮的心情去圖書館做小小圖書管理員。
來(lái)到圖書館，只見(jiàn)大門旁邊的匾牌上寫著“海門市圖書館”幾個(gè)黑色的大字，它們仿佛在召喚著我：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，就等你了！”
我飛快地走進(jìn)圖書館，找到了媽媽給我聯(lián)系的鄭阿姨，跟她說(shuō)明情況后，鄭阿姨把我領(lǐng)到了繪畫專區(qū)，吩咐我把這里的`圖書整理整齊，并按順序擺放在相應(yīng)的書架上。我看著滿書架凌亂的繪本，頭一下子就大了，真不知道該從哪里下手。媽媽在旁邊看我束手無(wú)策的樣子，給我出謀劃策：先把一半的圖書拿下來(lái)，然后按書上的編號(hào)整理擺放。聽(tīng)了媽媽的建議，我覺(jué)得有些道理，就立刻開(kāi)始按這個(gè)辦法整理起圖書來(lái)。不一會(huì)兒，一小排書架的圖書就被我整理好了�？粗鼈円槐颈菊R齊地站在書架上，就像在等待檢閱的士兵一樣，我頓時(shí)輕吐了一口氣，心想：媽媽的辦法果真是不錯(cuò)呢！
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，一排排書架上的書在我的努力下終于又變得整齊有序，一旁的鄭阿姨滿意地向我豎起了大拇指，我心里就像喝了蜂蜜一樣甜。
雖然今天我付出了辛苦的汗水，但也收獲到了勞動(dòng)的喜悅，這真是一次既難得又難忘的經(jīng)歷呀！
圖書管理員作文 11
今天我和同學(xué)們相約來(lái)到許昌書城，當(dāng)一名小小圖書管理員。我們來(lái)到書城，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們來(lái)到圖書區(qū)。先教我們?cè)鯓臃謩e圖書類別，然后依次擺放整齊圖書。
這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，卻很辛苦。我先巡視一遍這一片的書架，看看有沒(méi)有倒下，或放錯(cuò)的，亂插的書，再一一擺放整齊。剛剛把這一片整理完，一位阿姨就把我喊了過(guò)去，讓我把剛進(jìn)的一批新書放入書架。我拉著放滿書籍的.拖車來(lái)到書架前，擺放了好久才整理完�？粗慌排艛[放整齊的書籍，我的心里那是一個(gè)開(kāi)心，像吃了蜜一般。可當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有許多讀者在書架上翻閱，一眨眼的功夫，就把我剛擺好的圖書又弄亂了，一本本書籍東倒西歪面目全非，真氣人！一點(diǎn)也不珍惜別人的勞動(dòng)成果，這樣一來(lái)我又要重新整理了。半天下來(lái)，東奔西跑疲憊極了。
不知不覺(jué)中到了下班的時(shí)間，我看著擺放整齊的書架，依依不舍的離開(kāi)了書城。
通過(guò)這次事件，我知道了父母工作的辛苦。懂得了，美好的事物需要大家一起來(lái)保護(hù)。
圖書管理員作文 12
“你走開(kāi)！”一聲尖叫快要穿透我的耳膜，同時(shí)，也打破了安靜的氣氛。不要問(wèn)我究竟是怎么回事啊，哎，真的是一言難盡��！
那是一個(gè)夏天的上午，烈日炎炎，樹(shù)上的知了不停地叫著，太陽(yáng)仿佛要把地球上所有的生物都烤熟了。
我和媽媽來(lái)到了一個(gè)圖書館，來(lái)這里整理圖書�！鞍�！好涼快！”一進(jìn)圖書館，我便再也不想出來(lái)了。
我走進(jìn)兒童圖書室，映入眼簾的是一間森系房間，和墻壁融為一體的書架上，排滿了圖書，木質(zhì)桌子上放著名貴的紅茶，竹子做的秋千椅，黃褐色的空調(diào)，這里只能聽(tīng)到翻書聲和秋千椅的聲音，安靜極了。
我深吸了一口氣，開(kāi)始整理。我先把書架上的書一層一層的搬下來(lái)放在地上，然后還把同一本書、同一套書放在一起。
剛整理好第一層，我就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子在喊：“我不哭，你走開(kāi)！”只見(jiàn)那個(gè)孩子手里拿著一杯檸檬水，滿身是水地向我這邊跑來(lái)，讓疲憊的'我不由得心生一陣厭煩。
這時(shí)，一位阿姨不好意思地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，小姑娘，剛才打擾到你了，讓我?guī)湍惆�。”話音剛落，就幫著我一起收拾起�?lái)，那個(gè)孩子也變得安靜起來(lái)。
一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……我們大約整理到了中午，我已滿頭大汗，累得氣喘吁吁了，一照鏡子，發(fā)現(xiàn)里面有一只小花貓。再看那位阿姨，白襯衫已經(jīng)被汗水打濕，褲子上落滿了灰塵。
我和媽媽從圖書管里出來(lái)后，我感覺(jué)每天整理圖書的阿姨們非常辛苦，自己只是以志愿者的身份整理一個(gè)上午，就非常疲憊了，可她們卻一直堅(jiān)持，為我們提供一個(gè)良好的讀書氛圍，非常感謝她們，我也要向他們的勤勞學(xué)習(xí)。
圖書管理員作文 13
早春，風(fēng)和雨結(jié)伴而行，略帶點(diǎn)兒寒氣，喚醒了大地。柳梢兒綠了，草尖兒青了，可愛(ài)的春姑娘，邁著輕盈的舞步回到人間。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們河南商報(bào)社小記者們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到位于隴海路和桐柏路交叉口向南99米路東的新華書店宏海購(gòu)書中心，體驗(yàn)做圖書管理員。
書店，是我常去的地方，每次走進(jìn)書店，我都好像被施了魔法似的，興奮不已。一捧起書來(lái)，便如癡如醉，廢寢忘食，覺(jué)得好像長(zhǎng)了翅膀一般，盡情在文字世界里遨游。
體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始了。購(gòu)書中心的老師，首先介紹了圖書的“五知”，即：書名、作者、內(nèi)容、出版社和定價(jià)。接著是頗具創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，碼書和造型。老師指導(dǎo)著我們，根據(jù)圖書的`大小、形狀、顏色及材質(zhì)和包裝等特點(diǎn)兒，親手?jǐn)[出最能吸引讀友眼球的造型來(lái)。小記者們腦洞大開(kāi)，各顯神通，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)奇特的造型便呈現(xiàn)在眼前，有蜿蜒起伏的長(zhǎng)城、雄偉莊嚴(yán)的天安門、堅(jiān)不可摧的城堡，還有古老的石橋、高傲漂亮的開(kāi)屏孔雀，你真是想不到有多妙不可言。我擺出的是：一步步的書梯頂端，展開(kāi)著一對(duì)兒飛翔的翅膀，寓意：書山有路勤為徑，展翅高飛任爾行，還被老師和書友們拍了照呢！
活動(dòng)最后，是和外籍美女老師互動(dòng)環(huán)節(jié)。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程都充滿著激情，大家彼此用英文自我介紹和交流，我也大膽的介紹了自己，還被夸口語(yǔ)很流暢，有模有樣兒。這倒是增強(qiáng)了我學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
活動(dòng)結(jié)束后，我在購(gòu)書中心讀了約四個(gè)小時(shí)的書，才不舍的和家人一同離開(kāi)。路上，媽媽問(wèn)我的感悟，俺說(shuō)還沒(méi)有來(lái)得及去想呢。其實(shí)，說(shuō)真的，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，我的感覺(jué)是，書籍是跨越性極強(qiáng)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有好書籍就好像禾苗缺了陽(yáng)光，鳥兒少了翅膀，智慧閃耀不出她的靈光。圖書管理員要懂書、有智慧，才能招徠到更多的讀友們，讓圖書之路越走越寬廣。作為讀友，我也感覺(jué)著自己更愛(ài)閱讀了。作為小記者，真心感恩小記者訓(xùn)練營(yíng)提供這樣好的活動(dòng)。
圖書管理員作文 14
今天下午，我來(lái)到了范老師管轄的圖書館里幫忙，只見(jiàn)圖書館中人潮如織，我就在心中贊嘆道：怎么這么多人。
開(kāi)始我的幫忙生涯了。別看圖書館幫忙只是擺擺圖書，給圖書上上架，其實(shí)很難，首先，因?yàn)閳D書館里有很多人，圖書館又比較小，只有一條羊腸小路，因此，我們走動(dòng)，推車都不方便，其次，有很多同學(xué)看完書后，隨手一放就走了，所以我們不僅要把還的書給上架，還要把未按要求擺好的書給重新擺好，工作量很大。
我剛想幫忙，就愣住了，我想幫忙上架，可又不知道它們的`編號(hào)對(duì)應(yīng)的書架，我想幫忙嘀卡，可這個(gè)崗位已經(jīng)有同學(xué)在跟進(jìn)了，我想管紀(jì)律，可是又感覺(jué)太游手好閑了。我看見(jiàn)別的同學(xué)熟練地做著自己的事，我的心就更加急了，我總不能看著他們做事，自己卻拿本書往書架上一靠吧！
這時(shí)，譚楚悅看穿了我的心思，于是便對(duì)我說(shuō)，讓我去擺圖書，擺圖書可并非易事，不僅要把書擺正，還要在書堆上看看，有沒(méi)有橫放著的書，再按順序擺放好，并且要書脊朝外，這樣才能一目了然！在浩瀚的書海里找到這本書的歸屬地，可沒(méi)有那么容易，圖書分類有A到Z，每個(gè)字母下面還有很多小編碼。我拿著一本小讀者剛剛歸還的書準(zhǔn)備上架，我在書架中徘徊了很久，都找不到L這個(gè)編碼，我泄了氣。智和同學(xué)看到我的著急，過(guò)來(lái)給我一張地圖，我驚呆了，他居然把圖書館繪畫成一幅地圖，每個(gè)字母編碼在哪里，都一目了然，在他的地圖的幫助下，我順利地找到了這本書的位置，松了一口氣，感謝智和同學(xué)的貼心服務(wù)。
擺完圖書后，我已經(jīng)氣喘吁吁了，不過(guò)看到我的勞動(dòng)成果，心中也就沒(méi)有那么疲憊了。我想，如果可以貼個(gè)標(biāo)語(yǔ)，提醒大家不要亂放，那樣多好！
這一次的小小圖書管理員不僅讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，也切換角色知道了把書亂放會(huì)給別人帶來(lái)多大的不便！
圖書管理員作文 15
再過(guò)幾天，就是李教授規(guī)定交論文的日期。
為了弄清楚論文里一些數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，早上，我驅(qū)車來(lái)到學(xué)院分部圖書館，希冀從那里獲得在本部借不到的資料。站在借書柜里的是一位上了年紀(jì)的圖書管理員，傴僂的身子，刻滿紋路的臉龐有些浮腫，黑發(fā)里滲著縷縷銀絲。她從我手中接過(guò)書目紙條端詳了一會(huì)，隨即消失于書架后面去了。
“對(duì)不起，這本書借完了。”兩分鐘之后，她從書庫(kù)里走出來(lái)，略帶歉意地對(duì)我說(shuō)。
啊，借完了！我一聽(tīng)，心緒頓時(shí)亂了。唉，我滿懷希望而來(lái)，結(jié)果竟是失望而歸。我嘆喟幾聲，怏怏不樂(lè)地離開(kāi)了圖書館。
圖書館門外是一塊茵綠的草坪，周圍的幾棵桂花樹(shù)亭亭如蓋，枝丫間綴滿了黃色的小花，微風(fēng)一吹，飄過(guò)來(lái)感人肺腑的馨香。然而，
我無(wú)心欣賞這誘人的氣息，思緒又集中在論文的另一個(gè)問(wèn)題上去。
“同志，請(qǐng)等一等�！蓖蝗唬砗髠鱽�(lái)叫聲。扭頭一看，啊，是剛才的那個(gè)圖書管理員，她邁著蹣跚的步子追了上來(lái)�！澳惆训刂妨粝潞脝幔磕阋臅绻軌蚴栈貋�(lái)，我通知你�！�
我心里一喜，泯滅的.希望又升騰起來(lái)了。我想，耐心等一下吧，也許在交論文之前能借到這本書。開(kāi)始我還有些猶豫，感到這會(huì)給她增添麻煩。但是看見(jiàn)她那充滿熱情的目光，我還是把地址告訴了她。
回來(lái)后，我又投身于論文的潤(rùn)筆之中，這事便擱下來(lái)了。
兩天以后的晚上，我沒(méi)有外出。窗外是滂沱大雨，黃豆般的雨水撞擊著窗戶上的玻璃，發(fā)出“嘩嘩”的聲音。室內(nèi)的氣溫令人異常舒適。我拿出一本書，正想往下讀，倏地聽(tīng)見(jiàn)有人敲門。當(dāng)我把門打開(kāi)的時(shí)候，竟驚呆得說(shuō)不出話來(lái)——門口站著一位身披雨衣的人。那傴僂的身態(tài)，我一眼便看出是那個(gè)圖書管理員。我連忙招呼她進(jìn)房間。
“你要的書帶來(lái)了。”她說(shuō)著，從脅下皮包里拿出一部厚厚的精裝本�？粗堑螡M雨珠的頭發(fā)，那被雨水打濕了的衣襟，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。呵，一位上了年紀(jì)的老人冒著大雨，從分部給我這個(gè)普通的讀者送來(lái)書籍，這是多么可貴的精神！她給我送來(lái)的豈止是一本書，她給我送來(lái)的是一顆美好的金子般的心靈呵！
這時(shí)，她看了一眼臺(tái)上的座鐘，拿起雨衣，起身欲走。
“這、這怎么行！你還沒(méi)喝一口開(kāi)水呢。”我阻擋著說(shuō)。
她莞爾一笑：“現(xiàn)在天氣反常，圖書容易受潮，我得回去看看。”
我知道無(wú)法挽留，便把她送到門外。
她走了。濛濛的雨霧將那傴僂的身影隱沒(méi)了。
事情已經(jīng)過(guò)去很久了�，F(xiàn)在，我的論文已經(jīng)完成，并且被推薦到學(xué)報(bào)上發(fā)表了。當(dāng)我看著那一行行清晰的鉛字，吸著誘人的油墨的香味的時(shí)候，我的眼前便會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)傴僂的身影……
圖書管理員作文 16
今天，我要當(dāng)圖書管理員啦，這可是我第一次當(dāng)噢！
我開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到臺(tái)州圖書館，走進(jìn)少兒借閱室，里面有許多小朋友，還有一些家長(zhǎng)，可是安安靜靜的，幾乎沒(méi)有說(shuō)話聲。我先在管理處的本子上簽了名，然后就跑到書架前找出站錯(cuò)隊(duì)伍的圖書。我就像一位火眼金睛的警察仔細(xì)地搜索著，啊哈，這本《西游記》是I類的，卻偷偷地躲在K類的圖書里面，我眼明手快，一下子抽出來(lái)，把它送到正確的位置上。
找呀找，找呀找，一本《法布爾昆蟲記9》跳入我的眼簾，這不是我想看的.書嗎，這個(gè)系列的其他幾本我都看過(guò)了，就差這一本了，總算找到了，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”，先睹為快吧！正看著，管理阿姨叫我去漫畫書區(qū)域去幫忙，我趕快收好書，徑直走去，今天是來(lái)管理圖書的，我可不能把工作任務(wù)給忘了。
一個(gè)下午的工作完成了，真快樂(lè)，明天，我還要來(lái)當(dāng)圖書管理員。
圖書管理員作文 17
說(shuō)起我們班的圖書管理員盧文宗，沒(méi)有一個(gè)人不伸出大拇指稱贊的。
這個(gè)學(xué)期，班上的圖書角又開(kāi)放了。同學(xué)們紛紛拿出自己的書捐到圖書角，書便多了起來(lái)，堆起像座小山。這回可夠盧文宗忙的了。
有一天下午，我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)圖書角的書竟不翼而飛了。到底是誰(shuí)“洗劫”了圖書角呢?我?guī)е鴿M肚子的疑問(wèn)向一些同學(xué)了解情況，可是他們卻把頭搖得像撥浪鼓。后來(lái)問(wèn)到李力，他神秘地對(duì)我說(shuō)：“今天中午，我看見(jiàn)盧文宗抱著一大摞書往家里跑�！闭f(shuō)曹操曹操到，盧文宗身影在教室門口出現(xiàn)了，只見(jiàn)豆大的汗珠從他額上流了下來(lái)。我三步并作兩步跑到他跟前，氣沖沖地說(shuō)：“虧你還是個(gè)圖書管理員，非但不保護(hù)好圖書，還私自把書拿回家，我要向莫老師舉報(bào)。”說(shuō)完，便要沖出門去�？伤е鴿M懷的書堵在門口說(shuō)：“你誤會(huì)了。”“我沒(méi)有誤會(huì)，李力親眼看見(jiàn)你把書拿走了�！蔽艺f(shuō)。他把書放在門邊的課桌上，伸手擦了擦額頭上的汗水，說(shuō)：“我是把書搬回家了，可絲毫沒(méi)有獨(dú)自占有的意思，同學(xué)們新捐的'書很多沒(méi)有編號(hào)，借書時(shí)查找困難。我為了讓同學(xué)們盡快借到書，利用午休時(shí)間，給新收到的書補(bǔ)上編號(hào)，還編了一本藏書冊(cè)。”說(shuō)著，從書包里掏出一個(gè)本子遞給我。我打開(kāi)一看，編號(hào)、書名、書價(jià)一目了然。我不好意思地垂下了頭;“對(duì)……對(duì)不起，我……我誤會(huì)你了�！薄皼](méi)什么!哦，和我一起把書搬進(jìn)書柜吧�！彼麤_我一笑，笑得那么爽朗。
在把圖書放進(jìn)書柜的時(shí)候，我看到一些舊圖書破損封面給修補(bǔ)好了。這一發(fā)現(xiàn)，讓我更加為自己剛才的冒失感到羞愧。同時(shí)我又深深地覺(jué)得，他真是一位合格的班級(jí)圖書管理員。
圖書管理員作文 18
你知道今年寒假我過(guò)得最開(kāi)心、最快樂(lè)、最有意義的事是什么嗎？不是拿了多少壓歲錢、吃了多少美味的佳肴、看了多少激動(dòng)人心的電影，而是我在寒假里的“第一份工作”――在平頂山市圖書館當(dāng)圖書管理員。
1月21日，看似一個(gè)平凡的星期六，我在圖書館當(dāng)圖書管理員，由于這是我的“第一份工作”，我格外珍惜，充滿期待。
下午2：30，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到平頂山市圖書館。來(lái)到演播廳，我正在期待分配任務(wù)的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人叫我的名字，原來(lái)是同班同學(xué)王子軒，他就坐在我的'前面。這時(shí)老師開(kāi)始講我們的工作內(nèi)容和需要注意的事項(xiàng)。最后老師告訴我們：“明天上午9：00準(zhǔn)時(shí)上崗，不要遲到哦！”
第二天上午，爸爸開(kāi)車送我，由于我的同學(xué)王子軒家住在與我相鄰的小區(qū)，所以我倆相約而行，8：30就早早來(lái)到了圖書館，此時(shí)圖書館還沒(méi)開(kāi)門呢，我倆只好一邊等待一邊討論今天的工作內(nèi)容。圖書館開(kāi)門后，我和王子軒都被老師分到了少兒外借部。我負(fù)責(zé)在門口提醒來(lái)圖書館借閱圖書的人，說(shuō)：“請(qǐng)隨手關(guān)門，謝謝！”王子軒負(fù)責(zé)給圖書消磁、充磁……就這樣，當(dāng)我們還意猶未盡地工作時(shí)，已不知不覺(jué)過(guò)去了3個(gè)小時(shí)，到了下班時(shí)間。下午，我們按時(shí)上班，工作內(nèi)容改成了上書、擺書架，比起上午的工作，雖然累些，不過(guò)我們還是很開(kāi)心。
周一我們相約按時(shí)來(lái)到了圖書館，可不巧的是周一閉館，我們的心情頓時(shí)像萬(wàn)里碧空轉(zhuǎn)到了烏云密布。由于臨近春節(jié)了，老師為表?yè)P(yáng)我們昨天認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，送我們每人一副春聯(lián)，并告訴我們：“2月3日還有一次工作的機(jī)會(huì)，也要準(zhǔn)時(shí)上班哦！”
2月3日，新年過(guò)后，我告別溫暖的被窩，早早地起床，吃完飯，再次約著我的同學(xué)去圖書館上班。我倆的任務(wù)還是和原來(lái)一樣。過(guò)了一會(huì)兒，很多大人們來(lái)了，想要進(jìn)門，我想起自己的職責(zé)，立刻提醒道：“家長(zhǎng)不能進(jìn)！”老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是圖書館的領(lǐng)導(dǎo)，今天是新年上班第一天，領(lǐng)導(dǎo)給大家拜年呢！”他們摸著我的頭笑了笑：“不錯(cuò)、不錯(cuò)，很負(fù)責(zé)嘛！”我不好意思地低下了頭。到了下午，我們繼續(xù)上書、擺書架，老師對(duì)我們的表現(xiàn)贊不絕口，雖然很累，但我心里很欣慰。
在圖書館工作，不但讓我知道了工作的辛苦，還讓我知道了經(jīng)歷風(fēng)雨后才會(huì)有彩虹。我愛(ài)你，充滿知識(shí)的圖書館！我愛(ài)你，充滿快樂(lè)的圖書館！我愛(ài)你，充滿勞動(dòng)的圖書館！
圖書管理員作文 19
昨天，我在圖書館當(dāng)了半天圖書管理員。
“叮鈴，叮鈴鈴。”圖書館開(kāi)門了！工作人員先把我們叫到面前，說(shuō)：“今天你們分成兩隊(duì)，一隊(duì)教顧客借書、還書、續(xù)借。另一隊(duì)把顧客還的書整理好。好，我說(shuō)完了，開(kāi)工吧�！�
我被分到教顧客借書、還書、續(xù)借的那隊(duì)。
有人來(lái)了！我的第一名顧客是來(lái)還書的。我原本想不用教了，可看他把卡放錯(cuò)了位置，就跟他說(shuō)了一下。
等了大約五分鐘，又來(lái)了一個(gè)還書的。太好了！她完全不會(huì)，我終于可以教了�！跋赛c(diǎn)擊屏幕上的還書，然后把卡放到感應(yīng)區(qū)，再把書放到文獻(xiàn)感應(yīng)區(qū)，對(duì)一下感應(yīng)的數(shù)目和書的數(shù)目是否相同，對(duì)的話按一下‘繼續(xù)’。然后看一下屏幕上有沒(méi)有‘還書成功’四個(gè)字。有的話就成功了，再按一下‘退出’就好了。”就在這時(shí)候，工作人員告訴我，另一隊(duì)有一個(gè)小朋友走了，讓我代替他的工作我原本不想接受，但后來(lái)想嘗試一下新花樣，就同意了。
我拿到了一張書架平面示意圖，先要去拿一本書，它叫《兒童世界》。就在A03書架第二層第五本。找到了！他們的工作也真是挺不容易的`！緊接著，我又拿了一本......
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了，讀書可以豐富我們的知識(shí)，對(duì)我們各種學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助，而且在讀書的同時(shí)，還要愛(ài)護(hù)書。
圖書管理員作文 20
我們家有許多書，可就是沒(méi)人管理。無(wú)論誰(shuí)看完之后，都是隨手一扔，有時(shí)放在地毯上，有時(shí)放在窗臺(tái)上。時(shí)間久了，有些書的皮破了，頁(yè)散了。于是，我冥思苦想:“怎樣才能讓書整整齊齊的放回書架上？”苦苦想了十天，最后決定由我來(lái)當(dāng)圖書管理員。
我把這個(gè)想法告訴了大家，大家同意了。
說(shuō)干就干。我先把亂放在家里的書集中起來(lái)，又把那些撕爛或掉了書皮和書頁(yè)的書用膠水粘起來(lái)，最后把所有書按類別整整齊齊全的擺到書架上。
我自己又找了一個(gè)本子，它就是登書冊(cè)，一翻看，里面畫了很多表格，上面分別寫著；書名，出版社，作者，價(jià)錢。我跑去問(wèn)爸爸這是什么意思?’’爸爸告許我；書名是指書的名字，出版社是指出版書的單位，作者是指寫書的人，價(jià)錢是指書的'價(jià)格。真么想到，整書還有這么多的名堂、我用了差不多一周的時(shí)間把家里的書全部登記到登上。
整完了這些書，我想；怎樣來(lái)借書？”這可是個(gè)傷腦筋的事。媽媽看了便說(shuō): “你可以做個(gè)借書證呀？’’我用白紙訂了一個(gè)像收據(jù)一樣的本子，用復(fù)寫紙?jiān)诿恳豁?yè)上都寫上:書名，借書人，收書人，日期等等項(xiàng)目。誰(shuí)來(lái)借書，我就讓誰(shuí)寫借書證，然后像開(kāi)收據(jù)一樣，一張給自己，另一張給借書人。等他們看完我再把收書人寫上我的名字，把書放回書架上。
一開(kāi)業(yè)，家人全來(lái)借書了你一會(huì)要這本，一會(huì)要那本。通過(guò)當(dāng)圖書管理員使我懂得了許多道理，我知道只有付出才能有收獲。
圖書管理員作文 21
上個(gè)周末，陽(yáng)光明媚，空氣清新，鳥語(yǔ)花香，我來(lái)到平頂山市圖書館。走進(jìn)少兒外借部，看著一排排厚重的書架和整齊的書籍，心里頓時(shí)感到一種親切感，這里曾經(jīng)是我揮灑汗水的地方。
那是今年寒假，我爸爸看到圖書館的微信公眾號(hào)上發(fā)布消息，公開(kāi)招募一批圖書管理員小小志愿者，便跑到圖書館給我報(bào)了名。
上班第一天，我懷著忐忑的心情來(lái)到圖書館三樓的少兒外借部。管理員老師給我發(fā)了一件紅色的小馬甲，分配我到第二通道，具體負(fù)責(zé)第二排背面和第三排正面書架上的書籍管理工作。
上崗前，老師先教我們?nèi)绾巍翱臅薄Ｎ译S手拿了一本厚大的書，把書本拉出書架子的邊框，接著用力把書本慢慢地“磕”回架子，書本棱與架子邊正好上下對(duì)齊才算符合要求。如此這般磕來(lái)磕去，我管理的書架上的.書終于由原來(lái)的犬牙交錯(cuò)變得整齊劃一啦！
這時(shí)，老師推過(guò)來(lái)一小車書，要求我們把書本擺放到書架上。我正疑惑每本書該放在哪兒，老師拿起一本書說(shuō)：“現(xiàn)在我教大家如何上書。你們看書棱上的標(biāo)簽，最上面一行就是書本的位置編號(hào)，與書架上的編號(hào)對(duì)應(yīng)，比如這個(gè)書棱上的編號(hào)是I561/7.2，我們先找編號(hào)為I561的書架，再找到書架上7.1和7.3號(hào)書本中間的位置放進(jìn)去就行啦！”我練習(xí)了一會(huì)兒，便熟練掌握了上書方法。擺放完全部書本后，我已經(jīng)汗流浹背。
有一天，一個(gè)小妹妹在家長(zhǎng)的陪同下來(lái)還書。由于少兒外借部不允許成人進(jìn)入，她又不會(huì)獨(dú)自操作自動(dòng)借閱機(jī)，這可怎么辦呢？看到這種情況，我馬上跑過(guò)去，手把手教小妹妹如何使用借閱機(jī)。她的母親站在門外，一個(gè)勁兒地沖我豎大拇指表示感謝，我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
春節(jié)過(guò)后，鷹城飄起了雪，雖說(shuō)是冰天雪地的寒冬，我還是堅(jiān)持來(lái)到圖書館。在這里，我和書籍成了好朋友，而且還結(jié)識(shí)了大朋友、小朋友，建立了工作友誼。李大釗、毛澤東、莫言，這些令我崇拜的人都曾當(dāng)過(guò)圖書館管理員。我驕傲，我曾經(jīng)是一名圖書管理員。
圖書管理員作文 22
我們班上有個(gè)小小的圖書箱，里面的百十來(lái)本圖書，是你一本、我一本湊成的。圖書管理員就是我最好的朋友——許林。
現(xiàn)在大人辦事不是挺愛(ài)找個(gè)熟人走走后門嗎？許林當(dāng)了圖書管理員，最高興的當(dāng)然是我劉凱了，這些圖書還不和自己的一樣看著方便嗎！
星期四下午是借書、還書的日子，許林坐在圖書箱旁邊認(rèn)真仔細(xì)地工作著。排隊(duì)輪到了我，我故意咳嗽一聲，算是向他發(fā)出了信號(hào)，然后才把書遞過(guò)去。許林接過(guò)來(lái)一本正經(jīng)地檢查著。我心里好笑，真能裝相，看那鐵面無(wú)私的勁兒，還真夠唬人呢！這時(shí)，許林抬頭對(duì)我說(shuō)：“有幾頁(yè)折了書角，你怎么不知道惜書！”我滿不在乎地說(shuō)：“折個(gè)書角作記號(hào)，怕記不住讀到哪兒了�！痹S林嚴(yán)肅地說(shuō)：“再這樣，下次就罰你停借一次�！蔽倚南耄涸S林說(shuō)這話真夠有心眼的，既袒護(hù)了我，又不露馬腳，于是我故作聰明地說(shuō)：“當(dāng)然啦，這次算了，還借，下次就不成了！”那拖長(zhǎng)的說(shuō)話腔調(diào)把許林弄得莫名其妙，說(shuō)：“別嘻嘻哈哈的，這可是真的��！”可是他越認(rèn)真，我越認(rèn)為是當(dāng)著大家他在玩“貓匿”，于是我借完了書，朝他眨巴眨巴眼睛就走了。
到底是把許林估計(jì)錯(cuò)了。下一次，我還書的時(shí)候，他格外留神，一頁(yè)一頁(yè)地翻閱檢查。開(kāi)始我對(duì)許林的樣子還沒(méi)往心里去，可是從他的神色上，我漸漸地覺(jué)察到要出岔子了。隨著嘩啦嘩啦的翻書聲，我的心怦怦地急促跳著。許林越翻越慢，往登記本上記錄折角的頁(yè)數(shù)，一邊氣惱地?fù)u頭，看來(lái)這次他是不講情面，和我動(dòng)真的了。騰地一下，我火氣撞上了腦門子。心想：真不夠意思，還是好朋友呢！中午上學(xué)還搭著我肩膀一塊來(lái)的，現(xiàn)在就跟我變臉了。我一賭氣，叫嚷起來(lái)：“算啦！用不著登記耽誤工夫了，不就是不讓我借書嗎？下次你求我借，我還不借呢！”許林停了筆，眼睛睜得圓圓的，吃驚地望著我：“小凱，你怎么啦！對(duì)誰(shuí)不是都這樣嗎？”我不由分說(shuō)轉(zhuǎn)身就走，嘴里還嘮叨說(shuō)：“給了棒槌當(dāng)針紉，什么呀！”
那天晚上，又出現(xiàn)了一件我沒(méi)想到的事。許林上我家來(lái)。他笑瞇瞇地把一本書遞給我。這書正是我要借的《岳飛傳》。我見(jiàn)他主動(dòng)找自己，氣也平息了一半，難為情地朝他一笑，就算是歡迎他了。但是，我沒(méi)有興趣和他談下午的事，只是低頭翻手里的書。忽然，見(jiàn)上面登記的是許林的借書證號(hào)。我猜測(cè)到了，書是他替我借的'，而我的借書證仍然被停多借一次�？磥�(lái)他并沒(méi)有向我妥協(xié)，自己心里那股隱隱的不痛快勁又迂涌了上來(lái)，說(shuō)：“你帶走吧，我不看了！”許林真誠(chéng)地說(shuō)：“為什么呢？犯了錯(cuò)誤還硬撐著面子，何必呢？別以為是好朋友就能拉關(guān)系走后門，咱們小小的年紀(jì)，心里為什么要沾上污點(diǎn)吶？”說(shuō)著他又從口袋里掏出一個(gè)書簽遞給我說(shuō)：“再看書時(shí)就夾層上它，別折書角了，干什么事都要養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣�！蔽倚睦锲呱习讼碌�，也不知是感激還是羞愧，一時(shí)竟不知說(shuō)什么好。他把簽塞到我手里，說(shuō)：“得啦，事情過(guò)去就完了，別那么心事重重的。”我拿過(guò)書簽，捧在手上看了好一會(huì)兒，然后才鄭重地夾進(jìn)《岳飛傳》。
這以后，我再也沒(méi)給許林添過(guò)麻煩，并且成了他的小助手。
圖書管理員作文 23
星期一，我去寧波書城參加“小小圖書管理員”活動(dòng)。我從來(lái)沒(méi)做過(guò)圖書管理的事，不知該怎么做。
到了書城，阿姨先領(lǐng)著我們十幾個(gè)小朋友從一樓到四樓參觀。只見(jiàn)每一樓都放著一排排整整齊齊、不同種類的書，真不愧是書海啊！接著我們被安排到各種類圖書專柜，我被分配到我最喜歡的“喜洋洋”書柜。阿姨要求我：“先把這個(gè)書柜的書按書名分類，而且要每一沓書上下都一樣，排列整齊，還要隨時(shí)整理，保持原樣�！币�?yàn)槲业腵書柜書多，長(zhǎng)長(zhǎng)二排，又都是小朋友的最愛(ài)，自然是亂了點(diǎn)。我先把書架擦了擦，把所有的書從上到下一本本都翻看了一遍，按書名歸類好，再擺放好。好一會(huì)，我才把有點(diǎn)零亂的書柜整理好。剛想休息一會(huì)兒，一個(gè)小女孩順手把別的書柜的書放到了上面，我趕快把那本書送到隔壁書柜去。剛放好，一個(gè)小弟弟拿著一套“奧特曼”放到了“喜洋洋”上面，又拿了一本慢騰騰地看了起來(lái)，沒(méi)看完轉(zhuǎn)身就走了。我很生氣，但今天我是負(fù)責(zé)管理圖書的，只能在心里想：“以后我要來(lái)看書再不能順手亂放，而且書看后要整整齊齊放回原處，才能讓管理員阿姨少操心。”
11點(diǎn)了，我們按規(guī)定回到了一樓服務(wù)臺(tái)。阿姨夸獎(jiǎng)?wù)f：“你們做得真棒！”還把小電風(fēng)扇和一本我最喜歡的書獎(jiǎng)給了我們。我好開(kāi)心，也很自豪！
圖書管理員作文 24
禮拜二，周教師提議在我們班組織一個(gè)圖書角，讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，但也需要同學(xué)們進(jìn)獻(xiàn)一兩本自己喜歡的課外書。
周教師建議班長(zhǎng)李思靜選擇值得相信、有責(zé)任感、熱愛(ài)閱讀的學(xué)生擔(dān)當(dāng)圖書管理員。我心想：要是能選我就好了！班長(zhǎng)環(huán)顧周圍，所有人都舉起了手，每個(gè)人都希望她能選擇自己。李思靜最終把目光投向了我，果真，班長(zhǎng)李思敬真的選擇了我！我那時(shí)非常興奮。
第二天，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把心愛(ài)的書交給了我。我遵照教師的要求一一登記了他們的`書。
那天中午，有人來(lái)借書看。我在借書單上登記了他們選擇的圖書名稱，并記錄了借書人姓名和借書日期，從而完成了借閱手續(xù)。拿到書的同學(xué)立即把書抱在懷里坐了下來(lái)，津津有味地看著。
此刻圖書角成了我們班的一道光景！有時(shí)甚至其他班級(jí)的同學(xué)也想向我借書。我感覺(jué)這樣或許有助于學(xué)生養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，也可以進(jìn)一步加深學(xué)生之間的友情。
我很榮幸為班級(jí)做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，我也可以從中學(xué)到新的知識(shí)。當(dāng)好一名圖書管理員，雖然很勞累，可是我卻很開(kāi)心！
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