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書包里的事童話作文
導(dǎo)語(yǔ)：童話故事常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。下面小編整理了書包里的事童話作文，歡迎參考借鑒！
書包里的事童話作文
有一天，書包里發(fā)生了一件在筆盒里的事。鋼筆說(shuō)：“我的肚子大，無(wú)論吸多少毫升墨水都不會(huì)滿，小主人把我當(dāng)成寶貝看待，身上臟了，小主人把幫我洗洗，擦干凈，小心地放進(jìn)筆盒里。所以，我是小主人的`最愛�！�
圓珠筆說(shuō)：“我才是小主人的最愛，小主人回家做作業(yè)都是用我來(lái)做�！薄拔乙彩切≈魅说淖類郏皇俏野涯銈冄b起來(lái)，你們能有安身之地嗎？”筆盒大聲嚷道。而書包爺爺卻在一旁默默無(wú)言。
就在他們爭(zhēng)得不可開交時(shí)，書包爺爺終于開口了，他說(shuō)：“你們誰(shuí)說(shuō)的都有理，但我們應(yīng)該連起手來(lái)，幫小主人做大事。不能局限于爭(zhēng)功的范圍中去。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，干大事�！�
聽了書包爺爺?shù)脑�，一個(gè)個(gè)都低下了頭。
書包里的事童話作文
一天晚上，我的書包里傳來(lái)七嘴八舌的聲音，原來(lái)是文具們?cè)谟懻摗?/p>
首先發(fā)言的.是鉛筆，鉛筆說(shuō)：“我是最重要的，不能沒(méi)有我。沒(méi)有我就沒(méi)有辦法寫字了，所以說(shuō)我排名第一。”
橡皮不服氣地說(shuō)：“你算什么，不能沒(méi)有我！你寫錯(cuò)了字，還不只能我來(lái)修改啊！所以這個(gè)第一名應(yīng)該屬于我�！�
這時(shí)候，鋼筆發(fā)怒了：“你有什么了不起�。楷F(xiàn)在小主人正在練字期間，哪還用得上你呀！所以這個(gè)第一名應(yīng)該屬于我�！�
高傲的本子沉不住氣了，不屑一顧地說(shuō)：“你們這群自不量力的東西，要是沒(méi)有我的存在你們誰(shuí)也發(fā)揮不了作用，所以這個(gè)第一名應(yīng)該屬于我。”
他們的談話把常年睡覺(jué)的書包吵醒了。書包說(shuō)：“大家都不要爭(zhēng)了，我們都在為小主人服務(wù)，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致�！蔽木邆兟犃�，都慚愧地低下了頭。
書包里的事童話作文
一天晚上，當(dāng)人們都睡著了的時(shí)候，小明書包里傳來(lái)了文具和作業(yè)本的爭(zhēng)吵聲。
他們?cè)跒槭裁礌?zhēng)吵呢？原來(lái)他們是在為誰(shuí)對(duì)小主人貢獻(xiàn)大而爭(zhēng)吵。中性筆驕傲地說(shuō)“要是沒(méi)有我，小主人根本無(wú)法寫字做作業(yè)，所以我貢獻(xiàn)最大�！边@時(shí)，橡皮擦不慌不忙、大搖大擺地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“就算小主人寫出字來(lái)，可當(dāng)寫錯(cuò)字的.時(shí)候怎么辦？只有靠我來(lái)把錯(cuò)字擦干凈，所以關(guān)鍵時(shí)候還是我最重要�！痹捯魟偮�，作業(yè)本就出現(xiàn)在他們面前，作業(yè)本傲慢地說(shuō)：“就算有你們但沒(méi)有我作業(yè)本，你們把字寫在哪？又去哪里擦錯(cuò)字？”中性筆立即憤怒地說(shuō)：“如果只有你們沒(méi)有我，小主人怎么寫字呢？”橡皮擦也不甘示弱地叫起來(lái)：“沒(méi)有我小主人就會(huì)犯錯(cuò)誤�！贝蠹揖瓦@樣你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)的不可開交。
就在這時(shí)，書包老爺爺發(fā)話了：“你們都不要吵了，你們仔細(xì)想想有誰(shuí)能單獨(dú)為小主人把作業(yè)做完、做好？”大家都開始思考起來(lái)，中性筆想：我雖然可以寫字，但沒(méi)有他們我往哪寫？寫錯(cuò)了又怎么辦？橡皮擦也在想：沒(méi)筆和作業(yè)本寫出字來(lái)，哪會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不出現(xiàn)錯(cuò)誤我就沒(méi)用武之地了。作業(yè)本也皺著眉盤算起來(lái)：只有我沒(méi)有筆怎么寫字？寫錯(cuò)了又怎么辦？書包老爺爺看到大家都在用心思考，不緊不慢地說(shuō)：“其實(shí)只有你們團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮各自的作用，才能更好為小主人服務(wù)�！贝蠹衣牶蠖蓟腥淮笪颍粚�(shí)驗(yàn)果真是這樣，這時(shí)都心服口服了。
后來(lái)中性筆、橡皮擦、作業(yè)本成了最好的朋友，他們每天都很積極努力地為小明把作業(yè)做好，共同為小明的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
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