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語文重要知識點歸納
在日常的學習中,大家都沒少背知識點吧?知識點在教育實踐中,是指對某一個知識的泛稱。還在苦惱沒有知識點總結嗎?下面是小編整理的語文重要知識點歸納,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、語文知識點
1.小說三要素:A人物 B情節(jié) C環(huán)境
2.議論文三要素:A論點 B論據 C論證
3.比喻三要素:A本體 B喻體 C喻詞
4.記敘文六要素(五W+H):何時when 何地where 何人who 何因why 何過how 何果what
5.律詩四條件:A八句四聯(lián)(首頷頸尾) B偶尾同韻 C中聯(lián)對偶 D平聲合調
6.五種表達方式:A敘述 B議論 C抒情 D說明 E描寫
7.六種說明文說明方法:A舉例子 B列數(shù)字 C打比方(喻) D作比較 E分類別F下定義
8.三種說明文說明結構:A總分總結構 B總分結構 C分總結構
9.三大說明文說明順序:A按時間順序 B按空間順序 C按邏輯順序
10.兩種基本議論文結構:A提出問題——分析問題——解決問題
B提出觀點——論證觀點——總結觀點
11.六種議論文論證方法:A舉例法 B對比法 C 喻證法 D E歸謬法F
12.八種主要修辭方法:A比喻 B擬人 C排比 D夸張 E反問 F設問 G反復 H對偶(簡記為:喻擬排夸,二反設對)
13.四種人物描寫方法:A外貌描寫 B語言描寫 C動作描寫 D 心理描寫(簡記為:外語動心)
14.七種短語類型: A并列短語 B偏正短語 C 主謂短語 D動賓短語
E動補短語 F介賓短語 G的字短語(按功能劃分為七種)
A名詞性短語 B動詞性短語 C形容詞性短語(按詞性分三種)
15.六種句子成分:A主語 B謂語 C賓語 D補語 E定語 F狀語
16.十二詞類(性):A名動形 B數(shù)量代 C副介連 D助嘆擬
17.三種記敘方法(順序):A順敘 B倒敘 C插敘
18.三種省略號作用:A表引文內容省略 B表列舉事項省略 C表說話中斷延長
19.四種波折號作用:A表解釋說明前文 B表后文跳躍轉折 C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止
20.四種引號作用: A表引用實際內容 B表諷刺反語 C表特定稱謂
D表著重強調
二、語文學法歸類
1.課文預習六步法:A查注生詞,掃清三字 B朗讀課文,感知內容
C了解作者,把握背景 D標明段序,分清結構
E畫關鍵句,體會作用 F簡寫主旨,歸納特色
2.學生課堂聽講五法(細聽講做筆記):A聽到listen B看到look
C寫到write D說到 speak
E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩三步法:A知人論世(了解作者,把握背景)
B譯析字面(通譯全詩,分析景情)
C闡明主旨(簡述內容,闡明理趣)
4.劃分文章結構四法:A依據表達方式 B找尋明暗線索
C依據時空順序 D依據邏輯順序
5.分析八種關鍵句作用:A點明題目,引起下文(點題句)
B點明中心,亮出主旨(中心句)
C設置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)
D承上啟下,自然銜接(過渡句)
E前后照應,和諧統(tǒng)一(照應句)
F側面烘托,間接映襯(烘托句)
G 后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)
H增強語言,突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法:A對比寫法 B象征寫法 C烘托寫法
D以小見大寫法 E先揚后抑寫法
F虛實結合寫法 G夾敘夾議寫法
一、要做好預習!邦A則立,不預則廢”做任何事情都要提前做準備,學語文也是一樣的,在學習下一節(jié)課之前,一定要做好預習,要提前了解下一節(jié)課講什么內容,處理生字生詞的讀音、解釋,要知道課文的中心思想,這樣在接下來的學習中才知道什么重點,哪些是難點,通過預習才能讓學習有的放矢。
二、保證課堂效率。預習的目的就是提高課堂效率,能夠充分利用好課堂45分鐘,聽課時要跟緊老師的思路,聽老師是怎么講的,對于問題是如何分析、解決的,如果不懂要及時發(fā)問。提高課堂效率還有重要的一步,就是做好課堂筆記,課堂筆記要記一下三個內容:
1、記老師的板書。通常老師寫在黑板上的不是知識的架構就是課文的重點,記在筆記上能夠幫助我們更快理解老師所講內容,便于今后的復習。
2、記老師反復強調的知識。如果一個知識點老師反復強調,那么,這個知識點要么是重點、要么是難點、要么是易錯點,所以,這些知識點要在課堂筆記上有所體現(xiàn)。
3、記課堂上不太懂的知識。如果有些知識在課堂上沒能及時消化,一定要記錄下來,這樣就能避免知識掌握不牢,或者是考試是猶豫不決。
三、認真做好復習。復習有四類:
1、日復習。每天的自習課,第一要做的事,也是最重要的事,不是完成作業(yè),而是復習。⑴對照你記下的板書,回憶這堂課老師是怎么講的。⑵要是理科,你把例題抄下來,自己做一遍,看和老師做的一樣不一樣。⑶然后打開課本把老師講的內容再看一遍。如果有問題記下來,明天問老師。
2、周復習。每周六或周日一定要安排一定的時間進行周復習。⑴把每門課的課文看一遍。⑵定理、公式、注釋上的內容要記一記,背一背。詞語、定理、公式、詩詞、該背的課文一定要默寫無誤。⑶例題及習題再在草稿紙上作一遍,把作錯過的習題多做一遍。
3、單元復習。單元學習完了。要進行單元復習。方法、過程和周復習大致一樣。
4、總復習。學期結束、學年結束、中考前、高考前,都要進行這樣的復習。
四、做好歸納、總結。通過歸納、總結,才能找出規(guī)律、積累經驗,只有理清并且歸納教材的思路,找到各個知識點之間的聯(lián)系,才能構建完善的知識體系,只有“學中思、思中學”才能不斷精進,才能提高學習成績。
學好語文的四個高效方法是什么
一、系統(tǒng)學習法
只有系統(tǒng)的學習才能打牢自己的知識根基,形成較為完整的知識架構,形成聯(lián)系緊密、調動迅速的知識網絡,才能有在此基礎上的對知識的運用自如,才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學、初中、高中語文教材在現(xiàn)時說來,就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好,掌握好,利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋,一個長期的過程才能掌握好。這個系統(tǒng)的學習事我們整個語文學習最主要的內容。
其次,其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng),對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學習的內容。語文學習的內容是無所不包的,語文學習的外延和生活的外延相等,語文學習的內容和整個學習的內容相等。
另外,你還可以系統(tǒng)地讀一些書,以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。
這樣長期以來,你才能有深厚的語文功底,深厚的文化底蘊。閱讀,洞明一切;寫作,有思想,有文采。你首先有系統(tǒng)學習的意識、意向,然后有系統(tǒng)學習的行動,才能達到理想的目標。
二、零打碎敲法
語文學習是一個長期積累的過程,需要在生活中、學習中不斷的積累。因此,你可以利用生活中的零碎的時間去學習,看一點,記一點;同時積累一些零碎的知識,在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽,各門各類的書都翻一下,隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難,在乎點滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會帶來質的飛躍。對于語文學科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年,才能才高八斗。
做生活的有心人,做語文學習的有心人,用零打碎敲的學習方法,可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習的時候,學習從來都是樂事。
三、讀寫結合法
語文學習,必須閱讀、思考、寫作結合,才有高效率。一個是閱讀伴隨寫讀書筆記,把書中最有價值的內容記下來,同時,把自己閱讀中的新思考、新想法記下來;二是閱讀、生活伴隨寫日記,記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作,以具體規(guī)范的形式表達自己的思想,逐漸形成自己的思想體系,形成自己的文章風格。這樣長期下來,近處,才能提高自己的語文聽說讀寫能力,遠處說,才能成就事業(yè),才能自成一家,成大家。
四、強化記憶法
俗話說“挖到籃子里才是菜”,意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫,據科學家們講,大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用不到10%,應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。但對一般人來講,大腦即使記住知識的能力是弱的,過目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識要靠反復的記憶,因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦,可以是分門別類的對知識的整理,平時經常翻看檢閱,就可以把外儲變?yōu)閮葍,真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語文能力。
語文提分秘籍是什么
一、打牢基礎
基礎部分無非就是生字詞的音、形、意的積累,文學常識、古詩詞默寫等的積累,打牢基礎,才能縮小與其他同學的差距!平時養(yǎng)成抄寫生字詞背誦文學常識的習慣。還要讓學生學好課本基礎知識。比如教材要求學習的掌握的生字詞、成語、古詩詞,還有現(xiàn)代文著名的段落等等。這些在語文考試中會有直接或間接的體現(xiàn),因此我覺得應在教師的指導下,認真的學習,這是提高語文教學成績的重要基礎。
二、做好文言文閱讀
不管是初二還是初一或者高中凡是語文成績差的,大都是文言文閱讀或現(xiàn)代文閱讀題答的不好。我覺得,應讓學生反復不斷的做練習題。并且對照正確答案,讓學生體會為什么錯了,如何組織回答問題的語言。同時,還要讓學生學會根據問題在原文中尋找相應的語句,然后加以提煉,一般這個問題就能回答了。只要你好好訓練,將來在考試中閱讀練習題可以拿走2/3左右的分數(shù),閱讀練習題想拿滿分是不可能的。
三、積累作文素材
集中整理自我、社會、自然等方面的10至15個經典的語文作文素材,重點積累15句相應的名言警句,寫幾篇最能體現(xiàn)自己特點和水平的限時作文,從而提升中考作文的應考能力和信心。
四、總結答題套路
定期認真完成整套經典語文試題,保證試卷訓練手感和速度(包括月考、模考),并且積累一些固定題型的答題模式和套路,如古詩文鑒賞等題。這些答題套路在考試的時候并不一定用得上,但是,如果沒有思路,或者出現(xiàn)記憶堵塞的情況,“玩套路”也是有效的提分手段。
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